柴林丽[]
潍坊市潍坊学院 261021
摘要：本文从幼儿园传统文化传承的角度出发，选取民俗语言、民俗建筑、民俗工艺、民俗游戏、民俗节庆五个方面详细阐述了以潍坊民俗文化为内涵的幼儿园课程构建的策略，通过课程构建让幼儿感受和体验传统文化，体会潍坊民俗文化的内涵。
关键词：传统文化、主题课程、民俗语言、民俗游戏
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“教育要充分利用社会资源，引 领幼儿感受祖国文化的丰富和优秀”。潍坊幼教特教师范幼儿园开展了传统文化课程建设的课题研究。在近一年的课题研究中，我园充分挖掘潍坊的民俗资源，将其融入幼儿园的主题课程中，将民俗文化中适合幼儿园孩子的教育资源作为一种活动方式，让幼儿通过欣赏、动手操作和语言交流感受潍坊文化的乐趣，增强文化认同感，培养文化传承的自觉性。在民俗文化课程中，由于每个年级、每个班级的幼儿特点不一，因此我们鼓励教师大胆创新，根据本班孩子的特点组织活动，增强课程内容的丰富性。同时，我们更注重课程资源的积累，将老师们的活动方案、活动设计以及观察记录等材料定期收集保存，以便在下一轮的教育实践中反复推敲打磨，最终形成本园的园本课程。从课题开展之初，课题组成员便研讨出一个特色课程的框架，由民俗文化资源可用于幼儿园的各个领域，一日生活的各个环节，因此，依据《幼儿园教育指导纲要》的要求，我们将前期筛选出的潍坊民俗文化资源分解为民俗语言、民俗建筑、民俗节庆、民俗工艺、民俗游戏五个模块，其中，民俗语言主要是指潍坊方言；民俗节庆主要包括二月二、清明节两个方面；民俗工艺主要包括风筝、剪纸、泥塑三个方面；民俗建筑主要包括以十笏园、杨家埠这些潍坊当地的特色建筑；民俗游戏是指户外体育游戏。
一、设置特色课程内容
（一）民俗语言：由于小班孩子正处于语言发展的关键期，语言发展还不完善，无法用完整的句子表达，发音不够准确，因此，为了避免潍坊方言对小班幼儿语言发展的干扰，我们更提倡用普通话在小班开展教育教学活动，因此，民俗语言这个模块主要在中大班两个年级，各个年级依据不同的教育目标和孩子的语言发展特点设置内容，每个班级可根据孩子的兴趣爱好稍作调整。主要采取集体教学活动和区角活动相结合的方式开展。
（二）民俗建筑：《幼儿园教育指导纲要》指出，“幼儿园应与家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。”因此，在民俗建筑这个模块，我们邀请家长参与到课题中来，利用周末和节假日的时间带孩子参观潍坊人文建筑，并留影做好观察记录。
通过参观潍坊各地的民俗建筑，家长和孩子们以最直观的方式从不同角度对潍坊的民俗文化有了深刻了解，感受到了潍坊民俗文化的底蕴，相信这次活动对每个家长和每一个孩子都有满满的收获和深深的感悟。
（三）民俗工艺：民俗工艺是我园特色课程中最重要的一部分，也是幼儿园老师和孩子最感兴趣的一个内容。根据课题组的统筹安排和各年龄班幼儿的特点我们从小班到大班设置了由易到难的课程内容。
比如，剪纸活动，在小班我们开展了《蝴蝶剪纸》集体教学活动和区域活动；在中班我们开展了《有趣的剪纸》集体教学活动和《剪窗花》区域活动；在大班我们开展了《剪纸的由来》《剪纸的制作》集体教学活动和《制作剪纸》区域活动。
（四）民俗游戏：在开展户外体育游戏的研究中，教师搜集整理各类民间体育游戏，把难易不同的民间游戏进行分类，各年龄班有选择的开展民间游戏，如小班幼儿体力较弱、身体的灵活性和协调性较差，动作不够平稳，注意力不易集中，因此在小班开展丢手绢、切西瓜、炒黄豆等；中班幼儿体力逐渐增强，动作比小班孩子明显灵活、协调，注意力也较集中，具有一定的自我控制能力，初步理解合作的含义，因此在中班开展跳皮筋、扔沙包、木头人等活动；大班幼儿体力充沛，理解能力有所发展，具有较强的自我控制能力，动作更加灵敏协调，因此在大班开展翻大绳、斗鸡、跳房子、跳跳球等活动。自4月份天气转暖开始，每天7:40-8：00坚持民间户外体育游戏锻炼20分钟。形式各样的民间体育游戏不仅激发了幼儿参与的兴趣，各方面的体能也得到了锻炼，同时，晨间锻炼活动也吸引了前来送幼儿入园的家长的观赏。各个班级的老师在引导幼儿传承潍坊民间体育游戏技能的同时注重对幼儿开展多方面的教育，尤其在游戏中注重参与、合作和友爱的社会教育，使幼儿在游戏中更好的掌握技能的同时理解体育游戏的精神内涵。
彩虹班张老师的教育观察记录中写到：“斗鸡是我们小时候经常玩的一个游戏，有一定的技巧性与难度，游戏性很强，且活动量也比较大。在这个游戏中，孩子们通过膝盖的碰撞，提高了身体的感知能力。在平时的游戏中，很少有过这样的碰撞游戏，因此孩子有很浓的新鲜感，虽然坚持的时间不长，脚常常掉下来，但是孩子们都很喜欢。集体游戏中，有大部分孩子，尤其是男孩，特别兴奋，抱着腿就向前冲，有的还手脚通用。”
（五）民俗节庆： 传统节日是幼儿园开展传统文化教育的一个重要内容，然而每一个民族每一个地方都有其不同的节日风俗，体现着不同的地方和民族文化。日前,中办、国办印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,在重点任务中提出:“深入开展‘我们的节日’主题活动,实施中国传统节日振兴工程,丰富春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等传统节日文化内涵,形成新的节日习俗。”根据课题的实施时间和潍坊的民俗节庆，我们选择了二月二、清明节作为切入点，创设适宜地节日文化环境，开展传统节日的主题活动。
作为潍坊重要的传统节日，二月二和清明节都有潍坊人独特的风俗活动，因此了解二月二和清明节的由来和习俗以及其他相关知识，开展与潍坊节日风俗相关的游戏活动是民俗节庆主题活动的重要内容。因此，全体老师在课题组主要成员的带领下，整合二月二和清明节的节日文化资源，熟悉和了解二月二和清明节的来源、传说故事、潍坊人的过节风俗。
通过各种活动，帮助幼儿了解潍坊人过节的习俗，从幼儿的年龄特点及生活适应、社会适应、学习适应角度，使幼儿在自发、自主的活动中感受过节的氛围，体会节日文化的内涵。
二、开展六一儿童节潍坊民俗文化专项活动
在这个六一儿童节，我园联合潍坊十笏园街区共同举办了主题为“潍坊民俗文化走进幼师幼儿园”的活动，同时张贴并将‘六一儿童节’活动方案上传幼儿园网站，让家长了解整个活动的安排，从而支持活动开展，达到家园合一。
现场，孩子们跟随老手艺人亲手制作风筝，彩绘蛋壳，多彩剪纸。幼儿园里热闹非凡，现场活动精彩纷呈，孩子们在参观、体验潍坊民俗工艺中传承潍坊文化，此次活动的开展无论对幼儿园的办园特色还是孩子们的文化体验都是浓墨重彩的一笔。
参考文献：
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