曾文凤
贵州省黔西南州义龙新区新桥镇中心幼儿园 552401
摘要：本文从一日教学活动、生活活动、游戏活动等视角，对幼儿园渗透式德育德育进行了探讨，为相关教育实践提供了有价值的参考。
关键词：幼儿；德育教育；一日活动；渗透；策略
幼儿园德育教育在一日活动中的渗透，是对传统说教式的德育教育模式的突破，有利于德育教育游戏化、生活化，有利于德育教育内容变得更加直观、形象，从而易于幼儿接受与理解。幼儿时期的德育教育会对他们今后的学习与生活产生重要的影响，因此我们应该重视幼儿德育教育工作，大胆探索新型的德育教育方式与教学内容。本文将结合幼儿园德育教育实践，提出在一日活动中渗透德育教育的策略。
一、在一日教学活动中渗透德育教育
幼儿园五大领域课程以主题活动的形式开展，并主要采取集体教学的形式。因此德育教育可以与一日教学活动有机结合起来，从而使德育教育的内容贯穿一日教学活动的始终。以语言领域教学活动为例，教师可以专门挑选一些以德育教育为主的绘本，引导孩子们通过阅读、分享、交流，培养良好的习惯，形成优良的品质。如带领孩子们阅读《根本就不脏嘛》，可以在充满欢笑和想象力的故事讲述中，使孩子们自然而然爱上洗澡，根本不需要教师的说教。又如针对孩子们挑食的情况，有的教师没有在孩子们吃饭时批评指责他们，而是在语言教学活动中，带领孩子们阅读了《我绝对绝对不吃番茄》这本绘本。对于那些挑食的孩子，平时这也不吃那也不吃，读了这本绘本每个人都接受了教育。教师也可以学一学其中的妙招。幼儿时期活泼好动，而且没有养成遵守规则的习惯。在教学活动中，有的孩子经常破坏课堂纪律，影响他们学习和游戏。为此，有的教师在语言活动中提供了绘本《图书馆狮子》：图书馆里来了一只小狮子，大家刚开始都吓了一跳，但是狮子很守规矩，不吵不闹，孩子们都非常喜欢他，直到有一天发生了一件事，之后狮子就不顾一切地吼起来，故事中狮子的遭遇让幼儿感同身受，因为它们也是非常渴望亲近图书馆的，但是又担心自己违反规矩。通过在教学活动中自然而然的渗透，孩子们对事物有了新的认识，提高了教育效果。
二、在日常生活中渗透德育教育
“一日生活皆课程”，在现代幼儿园综合教育理念的指引下，我们把幼儿一日生活、学习与游戏进行有机整合，把德育教育的内容与日常生活建立起联系，可以使德育教育实现生活化、游戏化，进而让德育教育内容变得更加形象、直观、生动，有效增强了幼儿德育教育的趣味性，提高了幼儿参与德育教育活动的积极性。幼儿园生活活动是一日活动中的重要组成部分，我们应该发挥一日生活活动的教育价值有效渗透德育教育的内容，提高德育教育的质量。如为了培养幼儿的卫生意识，我们应该在组织幼儿如厕活动中渗透德育内容，如便后冲厕所、好好洗手，教师可以使用灵活的教育方式，如把洗手活动与唱儿歌结合起来，孩子们边念儿歌边洗手，很快就在儿歌的指引下掌握了洗手的方法与顺序，也容易使他们对洗手这项活动产生兴趣。为了培养幼儿的独立自主能力，以及自我服务的能力。在每日的午餐准备环节，我们可以安排值日生，孩子们轮流值日，帮助教师给小朋友们发碗筷，这样可以有效增强孩子们的自我服务意识，而不是每天专门等着教师来发放餐具。在离园活动中，我们应该培养幼儿养成良好的礼仪习惯，如和教师说“再见”。教师和家长应该给孩子做示范，教师主动与家长问好或说再见，给孩子做示范，不用说教，孩子自然就模仿成人的行为，从而有利于孩子在实践中逐渐养成良好的习惯。
三、在游戏活动中渗透德育教育
游戏是幼儿的生命，幼儿通过游戏进行学习并获得发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》也强调，幼儿园课程的实施应该以游戏为基本活动。游戏营造了宽松的教育氛围，也为幼儿提供了实践的机会，因此我们应该充分利用。教师可以从游戏的内容与形式方面分别着手，如为了培养幼儿的合作意识，可以把使用单人游戏变为两两合作或集体游戏，为孩子们合作完成游戏任务提供机会，如玩“两人三足”的游戏，可以让孩子们意识到合作的重要性，从而使他们将这种认识迁移到日常生活中去，凡事都会先考虑别人的需求与想法，进而提高了他们爱他人的能力，对于他们“去自我中心化”具有重要意义。又如孩子们对于规则的重要性认识不足，教师可以设计排队上车的游戏，通过遵守排队的规则，使大家都能顺利上车的经历，可以有效增强孩子们的规则意识，与教师的说教相比具有不可比拟的优势。
新时期成长起来的幼儿，很多都是在家长的宠溺中长大的，凡事唯我独尊，形成了自私自利的性格，在社会性发展方面也显滞后，如不懂得如何与人交往沟通，缺乏互助分享的品格，等等，诸多不良的行为习惯与品格对他们的学习、生活、成长将产生不利影响。幼儿时期可塑性强，是进行习惯养成与品格培养的关键时期，幼儿园教师应该重视德育教育工作的开展，把德育教育内容渗透在一日活动的各个环节，并采取丰富多样的教育形式，激发幼儿参与德育教育活动的兴趣，提高德育教育的效果。
参考文献：
[1]陈俊红.幼儿园开展德育教育的途径.都市家教：上半月，2017（5）：208-208.
[2]王军.德育工作在幼儿一日生活中的渗透.都市家教：上半月，2017（7）：214-214.