任燕
山东省滨州市惠民县胡集镇中心小学 251706
摘要：倾听能力是小学数学教育教学过程中,至关重要的一项内容。新课程标准对小学低段数学课堂倾听能力,提出了更高的要求。在小学数学的课堂上，小学生的专注力和理解力低。教师在数学课堂上，应该注重培养小学生的倾听能力，提高学生专注力和理解力，让学生在数学课堂中有主人翁意识，增强学生在课堂中的参与感。
关键词：小学；数学课堂；倾听能力
引言：倾听能力，是学生在数学课堂学习中不可缺少的一部分；养成良好的倾听习惯，是学生熟练地掌握知识的重要一环。通过对地段数学课堂倾听能力培养的多角度分析，需要教师运用多种有效教学举措，培养学生的倾听能力，以有效增小学生对数学知识的掌握和应用。
1.倾听能力的含义
倾听是指用心地听取。倾听能力是指听者将言者口语表达的信息，在脑中转换成意义的信息。小学生的主要任务是学习各种基础知识和技能,养成良好的行为习惯。不管孩子们采用何种学习方式，“会听”都是非常重要的。“听”可视为学生获取知识的主要途径，提升其集中力、专注力。
2.小学低段数学课堂倾听能力培养的不足之处
2.1班级差异
数学课程是一门需要高度专注力学习的课程，小学生大都是活跃好动的性格，很难耐心在数学课堂上去倾听老师讲话。小学生比较喜欢表现自己，打断老师的授课并在课堂上和其他同学大声讲话，也是很常见的现象。一些学生则相反，在教师提问或讲话时，这些学生在课堂的表现为不积极、不参与、不倾听。
2.2教师教学素养不高
在小学低段的数学课堂中，小学生接受新知识的积极性和主动性不高，吸收新知识的速度缓慢，需要教师的细心地引导。但是由于一些教师对小学生缺乏耐心，不能沉下心仔细地教授学生；更有甚者，对接受知识能力慢的学生大喊大叫，这样严重打击了学生的自主学习能力，难以培养学生的课堂倾听能力。
2.3教学缺乏针对性
在数学课堂中，不乏出现这样的现象：一些教师照本宣科，死板地照着课本教学、内容单调、缺乏趣味性。小学生本身正处于对新鲜事物都充满好奇的阶段，这样枯燥乏味的教学方式和教学内容，无疑使学生对数学课堂丧失兴趣，降低了在课堂上的专注力，这种教学方式严重影响了学生的课堂倾听能力。
3.培养小学低段数学课堂倾听能力的教学措施
3.1利用教学用具培养学生倾听的欲望
小学生在课堂中活泼好动，没有耐心倾听讲。教师作为课堂纪律的维护者，应该结合数学学科特点，注意培养小学生对待事物的耐心、细心和专注心，从而充分调动小学生在课堂中的倾听欲望。
首先，在教授数学过程中，要充分利用教学用具从而丰富课堂内容，将理论与实践相结合，使整个课堂变得有趣，这样可以激发学生倾听的欲望。比如，在教授青岛版六三学制的简单的加减法时，教师可以借助于火柴、粉笔等用具。还可以模拟市场进行买卖，充分调动学生的学习兴趣，提高学生的倾听欲望。
其次，注重给予学生激励，学生总是喜欢得到老师的赞扬。在教学过程中，对于那些坐姿端正，对老师的问题及时作出回应的同学，可以做出口头的赞扬，比如:“大家看，这位同学在课堂中听得多认真呀，大家都要向这位同学学习”。这样，学生不仅有了学习的榜样，还激励了更多同学在课堂中认真听讲。
3.2培养学生倾听的习惯
激发学生倾听兴趣是培养小学生数学课堂倾听能力的第一环节，教学任务中最重要的是培养学生倾听的方法。首先，培养学生正确的坐姿：身体端正，双臂重叠置于桌上。正确的坐姿可以使学生在课堂中保持一个紧绷的状态，这与课下的散乱形成鲜明的对比，可以提示学生在上课期间不允许乱动乱说。其次，培养学生在老师讲课时看着老师的眼睛。这样的一种学习状态有利于提高学生的专注力，减少了学生上课走神的现象发生。最后，在学生回答问题时，先让其重复问题再回答也是一种较好倾听的方法。
3.3提高学生倾听的效率
首先，让学生重复是一种提高倾听效率的好方法。比如，在教授青岛版六三学制的小学数学的“小数”一课时，小数点的移动经常是数学课堂的难点。在教师讲完一遍时，可以叫几个不同的同学在讲台上演示，端正学生对待学习的态度，加深学生该知识点的印象，最重要的是学生在这种教学模式下，会自觉在老师讲课过程中认真听讲，加强教学质量。
其次，学会认真思考也是解决倾听效率低的一种方法。一方面，教师在课堂中，应该注意提出问题引发学生的思考，这样学生顺着教师的教学思路学习，倾听效率自然得到了提升。另一方面，鼓励学生提出自己的问题，可以提升学生倾听效率的有效性。教师鼓励学生在提出自己的问题时，不仅达到了知识点查漏补缺的作用，学生也可以解答自己的疑问，培养自主学习兴趣。
结束语
提高小学低段数学课堂倾听能力是小学数学课堂中的重要一环，广大教师要不断创新课程内容，结合数学教材和学生自身的实际情况，提高学生对数学学习的兴趣，增强学生的倾听能力，从而不断提高小学数学的教学质量。
参考文献
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[2] 陈晓霞.培养学生倾听能力,提高数学课堂实效[J].数学大世界(小学一二年级版),2019,000(002):94.