李文娟
云南省腾冲市北海乡中心小学
摘要:语文在小学阶段是重要的科目之一，学生的语文成绩直接影响着综合成绩的高低，因此学好语文知识是非常重要的，在小学阶段的学生普遍存在自主学习能力差的问题，要想提高学生的语文自主学习能力，教师须得积极的引导学生进行学习。在此，笔者试图从“鼓励学生预习新课，引导学生主动学习”“精心设计课堂提问，引导学生探究学习”“安排学生坚持复习，及时巩固语文基础”等方面入手，一步一步提高学生的语文自主学习能力。
关键词：小学语文；自主学习；教学实践
在小学阶段的语文教学过程中，一些教师倾向于引导学生被动的学习语文知识，虽然小学生的意志力比较薄弱，但是教师也要注重有效的发挥学生的自主学习能力，学生的语文学习能力需要不断的培养和提高，只有引导学生能够主动的获取新的知识才能真正促进学生的学习，为了帮助学生不断提升语文自主学习能力，教师要根据班级内学生的学习情况来制定合适的教学策略，为学生普及更多良好的语文学习方法，鼓励学生能力坚持自主学习语文知识，帮助学生养成良好的学习习惯。在此，笔者结合多年的小学语文教学经验，谈谈如何在教学过程中培养学生的语文自主学习能力。
一、鼓励学生预习新课，引导学生主动学习
在小学阶段的语文教学过程中，教师要注重引导学生进行课前知识的预习，很多学生在课堂学习新知识的时候状态不好，他们无法及时的理解和掌握课堂语文知识，为了提高学生的课堂听课效率，教师可以安排学生在课下坚持新课知识的预习，这样能够不断培养学生的自主学习能力，帮助学生找到教材知识学习中的重难点，促进学生的语文学习。
例如，教师在引导学生学习“题西林壁”“暮江吟”和“雪梅”这三首古诗的时候，为了引导学生能够更好的学习这课知识，教师可以安排学生在课下抽取足够的时间来认真预习这三首古诗，首先学生需要在课下认真的阅读教材中的知识，明确本课将要学习的知识内容，然后结合古诗内容来疏通里面的字词，确定生字词的正确发音，然后抽取时间来认真朗读这三首古诗，提高学生的语文语感能力，如果学生的学习能力很强，教师还可以安排学生在课下熟练的背诵这三首古诗，这样能够改进学生在课堂上的听课效果，教师还可以引导学生在预习的过程中深刻学习和了解作者的简介，提高学生对于诗人的认识，鼓励学生在课下通过查阅资料来获取更多课外知识，鼓励学生能够主动学习，这对于学生自主学习能力的提高有着很大的帮助。
二、精心设计课堂提问，引导学生探究学习
在小学阶段的语文教学过程中，要想有效提高学生的自主学习能力，教师还得注重学生在语文课堂学习中的表现，在课堂上要注重发挥学生的学习主动性，加强学生独立思考能力的培养。教师在平时的课堂教学过程中可以结合教材知识来为学生引入更多有价值的问题，不要将问题的答案立刻告知学生，要引导学生在课堂上进行探究式的学生，这样才能真正提高学生的自主学习能力。
例如，教师在引导学生学习“蝙蝠和雷达”这节知识的时候，教师首先要引导学生在课堂上学习本课中的重点字词，学生需要认识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。在引导学生学习相关知识的时候，教师可以安排学生以小组的形式来进行合作学习，将班级内的学生划分为不同的学习小组，然后安排学生合作学习这些生字词的发音和词义，鼓励学生要通过查字典和阅读来找准这些字词的正确发音，并引导学生能够将本课中的生字组成不同的词语，教师还可以鼓励学生通过讨论来为一些词语造句，这样就能够深入发挥学生的课堂学习主动性，全面培养学生的语文自主学习能力。
三、安排学生坚持复习，及时巩固语文基础
在小学阶段的语文教学过程中，教师要注重引导学生复习知识，很多学生在语文学习过程中没有意识到及时复习的重要性，他们在平时的语文学习过程中会遗忘之前学习过的知识，这样不利于学生基础知识的巩固，无法有效的突破学生的学习，为了帮助学生更好的巩固语文基础，教师可以安排学生进行有效的复习，通过复习来提高学生的自主学习能力。
例如，教师在引导学生学习的过程中可以针对之间讲述过的知识来为学生安排复习任务，要求学生在课下能够抽取一些时间来进行知识的复习和巩固，比如，教师在课堂上为学生讲解过的修辞句子，教师可以安排学生抽取一定的时间来总结和归纳之前学习过的相关知识，帮助学生提升理解和认识，促进学生的语文学习，加强学生的自主学习能力训练。
综上所述，在小学阶段的语文教学过程中，教师要注重学生自主学习能力的培养，结合教材知识来引导学生进行自主能力学习，为学生普及更多合适的学习方法，帮助学生养成良好的学习习惯，从而提高学生的语文学习能力。
参考文献:
[1]彭勇波.小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力[J].西部素质教育,2017,3(01):261.
[2]方娟.小学语文教学中学生自主学习能力培养浅论[J].教育教学论坛,2017(14):279-280.