冯炎
江西省鹰潭市余江县春涛中学335200
摘要：活跃的语文教学氛围能极大地激发起学生的学习兴趣，在有限的教学时空中，促进学生语文学科的成长，提高语文教师的教学质量。在新课程标准改革的实施背景下，上好一堂生动的语文课，仍然是广大语文教师在教学活动中不断探索的目标。在素质教育的教学宗旨引导下，活起来的语文教学课堂，能有效促进学生对学习兴趣的激发，提高教师的教学效率。如何能够让语文课堂呈现出更加活泼有趣的教学形态，并促进语文教师实现寓教于乐的目标。本文就此进行思考，并提出建设性意见，以供广大教师参考借鉴。
关键词：初中语文；课堂教学；活跃
和谐、有趣、灵活的课堂教学环境不仅体现出一个语文教师高超的教学水平，也能让学生在学习的过程中体会到学习语文的乐趣和满足。而语文教师作为教学活动的组织者和引导者，要重视自己教学水平的不断提升，善于运用各种有效的教学手段，丰富教学内容，开展更符合学生学情，激发学生兴趣的教学模式，引导学生在更轻松、自在、欢乐的教学情境中获得语文知识，减少学生不必要的学习压力和负担，为学生的学习生涯增添色彩。
1.传统语文教学存在的问题
在传统的教学理念引导下，语文教师往往只采用单一的教学模式，千篇一律地给学生进行填鸭式的教学，以“黑板、粉笔、书本、学生”的教学模式，让学生对语文学习的欲望大大降低，并产生对语文学习的抗拒心理。一直以来，在这种落后的教学方法中，以教师为教学活动的主体，学生作为被动的知识接受者，感受不到学习语文的乐趣。再者，教师没有运用与素质教育理念相契合的教学方法，一定程度上制约着教师职业素质的提升，在教育新的模式层出不穷的时代环境下，也造成了教师与时代的脱节和不适应，让教师的自信心受到挫伤。
2．初中语文“活”教学必要性
初中语文是学生学好语文的关键阶段，是学生语文素养培养的重要时期。语文不仅仅是学生学习生涯中的一门重要课程，也是关乎学生未来发展的重要因素。新课程标准改革对初中语文教学中要求，要重视学生的语文素养的培养，这就要求教师要积极利用合理的教学方法，教活语文，让学生学活语文，让学生的综合素养得到全面提升。
3.初中语文活教学的具体策略
3.1转变教学理念，落实学生的主体地位
在传统的教学理念下，教师一直占据着课堂的中心，学生成为学习语文知识的被动接受者。在素质教育的今天，语文教师必须深刻地认识到，要以学生为教学活动中心的重要性。
在开展教学活动中要重视落实以学生为教学活动的主体地位。让学生成为课堂活动的中心，让学生积极展开思考，踊跃地参与到学习探究之中，在语文的教学情境中，引导学生能深入课堂教学内容中思考，感悟语文教材中所呈现的精彩纷呈的内容，体会语文课文中的人生百味。如在开展部编版初中语文八年级下册《身边的文化遗产》的综合性学习活动时，可以充分地让课堂交给学生。以“身边的文化遗产”为话题，让学生设计一场教学活动，活动的主题、形式都由学生进行组织设计，让学生发挥自己的聪明才智，开创一场生动有趣的学习活动。
3.2制定“活”的教学设计，激发学生的学习兴趣
科学的教学设计是教师顺利组织教学活动的重要环节，是上好一堂课的必要准备。因此，语文教师在制定教学设计时，要以“灵活”为制定准则，以激发学生的兴趣点为出发点和落脚点，让学生能够快速地融入教学情境中参与学习。如在设计开课部分，以部编版的初中语文七年级下册第二单元第5课《黄河颂》的教学活动为例说明。教师开课导入时，先播放黄河滔滔不绝，奔腾而下的视频画面，让学生在震天动地的黄河激荡水声中感受黄河的震撼，吸引学生的注意力，同时为开课创设了良好的情景，激发学生快速融入新的课程教学氛围中。而在课文研读中，在段落中对应的文字部分，让学生伴随着配音进行诵读，让学生深刻体会文章中传达的旷达意境。
3.3创设教学情境，开展探究式教学
部编版初中语文教材融工具性和思想道德性于一体，在八年级上册第一单元的新闻信息的教学中，学生就能有效地通过教材的学习，锻炼学生的新闻写作和应用的能力。《我三十万大军胜利南渡长江》《首届诺贝尔奖颁发》《一着惊海天》都是具有时事新闻特征的文体，学生通过典型的新闻报道学习，能够学会基本的新闻写作格式。在教师开展教学活动探究时，如何让学生能够学以致用，就需要教师合理恰当地引导学生从身边发生的事件作为新闻报道的素材。如，让学生细心观察开学典礼、观察学校的运动会等平常中的事件，然后运用所学的语文知识写作新闻。通过这样系列的教学活动，引导学生做好写作的科学规划，包括新闻提纲的设计，新闻内容的整理和收集，以及引导学生如何有条不紊地进行新闻写作。
结束语：
活起来的语文课堂就是在课堂中能够最大限度地发展学生的个性，让学生在学习语文过程中发挥自主学习的积极性，并能够促进语文学科的专业成长。初中语文教师在教学活动中要尊重学生的天性，科学制定有效的教学设计，以激发出学生最大的学习潜能和兴趣，让初中语文学习更加生动、高效、趣味盎然！
参考文献：
[1]郑二军.如何让初中语文课堂"活"起来[J].甘肃教育,2020,(11):161.
[2]王晓婷.如何让初中语文课堂"活"起来[J].考试周刊,2020,(1):49,95.