杜天平
陕西省宝鸡市宝鸡中学 721013
摘要：当前，全球的环境问题在不断加剧。在高中地理教学中，渗透环境教育刻不容缓。通过环境教育，可以使学生形成环境保护意识，爱护绿色生态。地理知识源于生活，与生活有着密不可分的关联性，自然灾害的频频爆发、人地矛盾的愈演愈烈、空气质量的每况愈下，都使我们的生活环境越来越差。在地理教学中融入环境教育，可以增强学生的社会责任感，为今后的社会建设贡献出一份自己的力量。
关键词：环境教育；高中课程；地理教学
引言
现阶段，人口、环境、世界、资源和可持续发展的冲突已成为全球的焦点话题，环境问题的不断加剧受到了人们的广泛关注。因为人类对大自然肆无忌惮的开采，与大自然发展规律完全背道而驰，一方面导致局部区域环境被损害严重，另一方面导致生态系统严重失衡，对人类的发展和生存造成严重影响。在高中地理课堂教学中融入环境教育，通过学习，可以让学生把所学地理知识应用到现实生活中。调配好自然与人之间的关系，科学合理利用资源，是高中地理教学的重中之重。
一、在高中地理教学中渗透环境教育的必要性
在开展地理学习工作时，具备环境保护意识是其基本条件。环境教育并不以地理课本知识的延展存在，而是为了确保地理知识学习的有效性而存在。重视培养学生环境保护意识，是地理教师教学的一大任务。因此，高中地理教师必须要深入研读教材，透彻理解教材中所讲的教学知识，把自然环境和教材内容糅合到一起，让学生深刻认识到地理知识学习对于环境保护的重要性。促使学生形成可持续观念，强化社会责任感，进而科学管理自然资源。
环境教育的关键就在于对社会经济发展和人口资源环境之间的内在联系进行整合。地理学作为一门综合性课程，主要对人类活动和自然环境进行研究。借机对学生开展环境教育，可以把学生的地理学习能力和实践能力有效提高，有利于对其地理核心素养进行培育。在面对污染物造成的环境问题时，应采取科学合理的手段进行解决，让学生成为大自然的工程师和建造者。
二、环境教育在高中地理教学中的渗透策略
（一）培养学生科学环境观
根据高中地理教材中的内容可知，地理知识中最重要的内容就是环境问题。在高中的多种学科中，只有地理学科具备对学生直接开展环境教育的优势。
所以，高中地理教学在教学上应以环境教育为导向。促使学生在思想上慢慢养成正确的资源观和环境观，明白自己是地球家园中的一份子，而不是大自然的改造者。通过地理学习，教师应帮助学生懂得：大自然给予了人类生存必须的空气、土地、水、阳光和足够的活动场所。若是没有了环境的支撑，人类将无法存活下去。所以，应引导学生懂得保护自然资源，不因为眼前的蝇头小利而做出危及大自然的行为。坚决抵制乱砍乱伐、过度放牧、滥垦草原、滥采滥用等有损自然环境的恶劣行为，引导学生懂得主动去对地理环境和人类的关系进行调节，实现和谐相处，进而共同向健康长远方向发展。
（二）开展环境保护实践活动
在日常生活中，教师可以以在校的教学情况为依据，来组织各种多样化的课外活动。例如，外聘环保专家来学校开展与环境相关的讲座，向学生介绍环境保护的重要性和相关基础知识；组织以环境保护为内容的知识竞赛活动，让学生在竞赛的趣味活动中加强对环境保护的认识；开展以环境保护为主题的班会，让学生接受熏陶。与此同时，教师还可以利用节假日时间，为学生布置社会调查小任务，并让学生把自己的所见所感记录下来，增强环境保护意识。例如，教师在为学生布置“白色垃圾对环境的污染情况和处理调查”活动后，学生会积极地参与其中，并进行思考，切身体会到污染物的危害。在今后的生活中，从自我做起，爱护环境，以个人去把周边的人带动起来，共创美好家园。
（三）在课堂教学中加入实例
在高中地理课堂教学中，教师要引导学生认识到自然环境与人类是相辅相成，互相约束的。只有在思想上摆正方向，学生学习才会更加明确，地理教学才是真正意义上有效的。笔者认为，在高中地理课堂中，教师可以适当地加入一些实例，把地理现象再现在学生眼前。例如，把空气质量急剧下降作为案例引入到课堂中，组织学生进行讨论分析，并与现实生活联系起来。这样的实例与我们的日常生活密切相关，有利于锻炼学生对地理知识的运用能力。除此之外，在探讨生活实例之后，学生会慢慢养成观察生活的习惯，更好的展开地理学习工作。如此一来，就可以让学生在学习地理知识之后用到环境中，让环境驱使学生开展地理学习工作。并且，还有望学生根据具体的环境问题，针对性提出解决措施，来改善当前环境现状。总而言之，在高中地理教学中，融入环境教育是至关重要的一项工作。教师必须要把控好尺度，循序渐进的对学生进行引导。
参考文献：
[1]程慧琳. 环境教育在高中地理教学中的渗透探析[C]// 2019年"教育教学创新研究"高峰论坛论文集. 2019.
[2]董正江, 杨益芳. 试论基于人地协调观培养的人文地理教学策略-以农业的区位选择为例[J]. 教学研究, 2018.
[3]罗榕婷, 段丹. 高中地理教学中达成环境教育目标方法初探[J]. 中学地理教学参考, 2019(14).