季菊娥
永嘉县桥下镇中心小学西溪下校区
摘要：在艺术美学教学中，音乐教育是非常重要的一部分，在新课改背景下如何提升小学音乐教学的质量和水平，是当前所有小学教师要深入思考的问题。基于此，本文针对音乐游戏在小学音乐教学中的实践进行探究，并且根据小学音乐教学当前存在的问题提出一些有效性的教学策略以供参考。
关键词：音乐游戏；小学音乐；实践；策略探究
众所周知，对于小学生来说，好动、好玩是最基本的年龄特征。音乐游戏在小学音乐教学中的实践，能够在很大程度上激发小学生对音乐学习的兴趣与积极性，帮助小学生在教师的指导下学习更多的音乐知识，提高审美能力。随着新课标的不断改革，小学音乐教学应该如何高效应用音乐游戏，提升学生的音乐素养呢？
一、引导学生从生活细节中发现音乐
作为一门艺术学科，音乐很多来源于生活，生活中的细节蕴藏了很多的音乐元素[1]。固然，小学音乐教师在教学音乐的时候需要以课本为基础，但是由于小学生在课堂集中注意力的时间相当有限，一直按照课本来教学音乐的话，学生很容易对音乐的学习产生抵触心理。因此，在小学音乐教学中，教师可以基于课本去挖掘生活细节，引导学生从生活细节中发现音乐元素，激发学生对音乐学习的好奇心，从而推动音乐游戏教学活动的顺利开展。
例如，以人音版小学的音高训练教学为例。音高是小学音乐教学的重要领域，旨在培养小学生对音高能够基本的认知，发展学生对音乐的听辨能力和记忆能力，提高小学生对音乐的敏感度。教师可以运用音乐游戏来调动学生的积极性，锻炼学生对音高的辩识能力。比如，教师将音阶幻化为小动物的活动，将不同音程的音阶比喻成特定的动物。在教学“小跳音阶”和“大跳音阶”的时候，教师可以将小跳音阶幻化为小兔子在蹦蹦跳跳，将大跳音阶幻化为小猴子翻筋斗。小学生很喜欢小动物，在听到教师的教学之后，能够直观的感受到两个音阶的差异。为了巩固学生对音阶的掌握程度，教师可以用钢琴弹奏出不同的音阶，让学生自主分辨是“小兔子蹦蹦跳跳”还是“小猴子翻筋斗”，不仅提高了学生对音阶的学习兴趣，也调动了小学音乐教学的气氛。
二、鼓励学生角色扮演，感受音乐特性
小学音乐的种类很多，时代特征鲜明，但由于小学生的年龄较小，在学习音乐的时候很难完全分清音乐流派[2]。因此，在小学音乐教学中，教师可以合理运用角色扮演的音乐游戏来激发学生对音乐的学习热情，促使学生在音乐教学中得到知识的同时收获更多的快乐。
例如，以人音版小学音乐《猴子蒸糕》和《动物说话》的教学为例。在教学《猴子蒸糕》的时候，教师可以先结合小学生的认知特点，给学生介绍歌曲的内容，随后让学生两两配对，一个学生扮演猴子，一个学生扮演小狗。教师指导学生根据这首歌的节奏和内容来进行自主表演，促使学生在情绪高潮的时候学会了这首歌曲。而《动物说话》和《猴子蒸糕》有点不同，教师在教学音乐之前可以引导学生根据自己的认知经验来描绘小动物的特点，自主模仿小动物的叫声等。在此基础上，教师再将能够表现小动物的音乐旋律借助多媒体放出来，吸引小学生的注意力，鼓励学生根据音乐来扮演小动物的形象。如音乐放到小鸭子摇摆的时候，学生就可以扮演成小鸭子，低着头摇摇摆摆。这样的教学课堂，学生会非常感兴趣，课堂教学氛围良好，帮助学生在体验的时候学习音乐，有助于提高学生的音乐欣赏能力。
三、借助歌词接龙，加深学生音乐印象
一般来说，在小学音乐教学中，音乐课程相对较少。因此，在小学音乐教学中，教师要尽可能用最少的时间加深学生对音乐的印象，积极运用音乐游戏教学来达到教学目标。歌词接龙游戏能够有效加深学生对音乐的印象，让每个学生在音乐课堂上都有机会来展示自己[3]。
例如，以人音版小学音乐《乡间的小路上》的教学为例。对小学生来说，这首歌曲的歌词较多，所以教师在教学的时候可以鼓励学生“开火车”，结合学生对这首歌曲的掌握程度来开展歌词接龙游戏。在课堂教学的时候，教师可以将《乡间的小路上》的歌词进行数字投影，鼓励学生在不看歌词的情况下唱出这首歌曲。由于小学生的记忆能力有限，在记忆歌词的时候很容易出现遗忘现象，教师不应该过分要求学生歌词接龙，可以借助多媒体给学生展示一些图片，引起学生的记忆再现。比如一位学生唱完“暮归的老牛是我同伴”，下一位学生记不住歌词了，教师就可以给学生展示蓝天和夕阳的图片，引导学生记忆，不断增添学生对歌词的印象。由此可见，音乐游戏在小学音乐教学中的实践能够有效活跃课堂气氛，帮助教师构建良好的师生关系，有利于在更大程度上提升学生的音乐素养。
结语：
综上所述，音乐游戏种类多样，如何在小学音乐教学中高效应用音乐游戏，提升学生对音乐的学习兴趣和音乐审美，教师必须要进行深度探究。只有学生对音乐的学习感兴趣，才能在更大程度上推动音乐教学质量的提升。
参考文献：
[1]李伟.游戏教学在小学音乐教学中的实践探究[J].散文百家,2020(23):174.
[2]丁子桐.游戏教学在小学音乐课堂教学中的实践探究[J].亚太教育,2020(3):102.
[3]冯东霞.游戏教学在小学音乐教学中的实践探究[J].软件（电子版）,2019(11):9.