吴秀志
（湖北省利川民族实验中学，湖北 利川 445400）
摘要：随着我国现代经济文化技术的不断提升和发展，物理是学生在初中时期接触的一门新的课程，能够培养学生的思维能力的同时实验教学能够培养学生动手实践能力和自主探究的能力等，这时教师应该适应时代的发展将充分利用农村的教学条件有效的开展物理实验教学，这样既能激发学生们的学习兴趣，同时还能够更好的去提高教学质量，让学生们对物理实验有着更深一步的认识从此对物理实验更加喜爱。因此，本文就核心素养下如何开展初中物理实验教学进行了探究分析。
关键词：初中物理；核心素养；实验教学
学校和教师们培养学生的核心素养是为了学生以后走出校门能够更好的适应社会的发展，为国家的建设贡献出自己的一份力量。研究学会的核心素养发展是符合现代教育改革的要求和符合世界发展的趋势的，只有这样才能够更好的提升我国教学的国际竞争力。核心素养要求学生们检查科学发展观，努力发展自己的思想道德品质，以学生的发展为本质要求，用科学的方法去提升学生们的身心全方面的发展，紧跟时代的步伐，充分理解新时代的人才要求，努力让自己成为新时代所需要的人才，让自己的发展与时俱进，努力学习中国优秀的传统文化，做传统文化发扬人和继承人。从多方面对学生进行培养，根据学生的培养来进行教育模式的改革和创新，努力培养学生们的核心素养，从而让学生以后更好的体现自己的人生价值[1]。
一、初中物理农村实验教学的现状
首先，教师在进行事前课堂前对实验的基础工作准备不够充分，考虑不够全面，导致物理实验课堂没有办法顺利的完成。教师如果想顺利有效的完成实验教学内容就必须做好充分的准备工作，做好一切可发生事情的预想效果并做好解决方案。但是在现如今的实验教学中，大多数教师都对该方面不够重视，甚至有的老师为了完成教学任务去将就，因此教师也就不会重视实验教学相关课程的准备，从而导致实验教学没有办法顺利的完成。
其次，对学生的实验操作规范能力不够重视，规范的实验操作能够保障实验课程的顺利进行，保障学生的安全等，现如今很多的实验教学中教师经常只会给学生进行演示或者是口述实验操作，没有去保障学生的实验操作规范程度，从而导致意外的发生，因此在物理实验教学中教师应该重视学生的实验操作过程，细心观察引导，保障学生安全的同时让实验教学课程顺利的进行。
最后，传统教学模式根深蒂固，教师经常代替学生进行实验，甚至仅仅只进行口头上的实验描述等，学生去被动的接受，导致学生没有办法提升自主学习探究的能力，从而让学生失去了相关的学习兴趣。新课改下要求教师要尊重学生在教学中的主题地位，教师起辅助和引导的作用，让学生动手实践，只有这样才能够更好的提升学生综合素质全面发展。
二、核心素养理念下开展物理实验教学的策略
首先，对于刚刚接触物理知识的学生来说都非常的具有难度，这种情况下就会出现两种情况。一种是越来越喜欢这门学科，坚持学习并且从生活中去发现解决问题；另一种是开始对物理这门学科产生厌烦的情绪，逃避这门学科。出现这种情况对于第一种学生我们应该给予学习上的帮助，对于第二种学生教师应该给予更多的关注和细心的讲解并且给予相应的精神上的鼓励和帮助，让他们理解这门学科，将教师的鼓励转化为学习上的支撑，从而更好的去学习这门学科，提升学习的质量。物理这门学科的理论知识较多，教师在学生的培养上要注重学生的个体差异性指定不同的学习计划[2]。
其次，物理知识大多都是从生活实际中转化而来的，在教学时要注意从生活出发，从周围的小事出发，培养学生善于发现的特点，有利于学生在物理上有更好的提升。
最后，例如初中电子信息技术与物理电学融合的实践教学，教师应该做好课前准备，将电子信息技术进行深刻的分析并在课堂上用自己的方式进行讲解，让学生对该知识有一定的了解和认识。电子信息技术本身就是非物质化的一种，也就是数字化的工具。在教学中不仅仅要渗透电子信息技术的知识点，还要有效运用电子技术的工具去帮助教师进行教学，将电子信息技术与物理学科有效的进行融合，例如：在对电路的解释与分析能力培养时，可以通过物理知识与电子信息技术的特性，来帮助学生去提取数字信息预计其他方面能力的培养，有利于学生更好的培养信息素养和物理素养，从而达到综合素养的全面提升，也能够让学生更好的去进步和学习[3]。
物理学习中的电学之间的概念其实都是互相联系的，我们可以通过在物理学中融合电子化内容或者在物理教学中嵌入电子化的工具，让物理与电子信息技术去更好的融合。信息技术的融入能顾更好的帮助学生在学习中增加数字化的学习内容，在认识电路的学习中，可以将信息技术中的一些元件通过物理学中的电路认识来进行渗透讲解，从而补充数字化的内容，通过这些基础内容的对比来向学生讲解电学的发展。教师在进行电流讲授中可以利用相关的电子信息技术的仿真软件来进行模拟和演示，从而让学生更加直观的去学习加深学习印象，还能够激发学生的学习兴趣，让学生对物理学习有着更深一步的认识和理解，更好的培养学生自主探究的能力。
结语：
综上所述，核心素养理念下培养初中物理实践教学具有重要的价值意义，有利于学生更好的去对知识掌握和理解。培养学生的动手能力和创新实践能力，让学生养成自主探究的良好习惯，从而更好的去提升学生的核心素养。
参考文献：
[1]初中物理实验教学的实践与思考[J].刘天有.课程教育研究.2019(50)
[2]核心素养理念下农村初中物理实验教学的实践与思考[J].焦健.物理通报.2019(08)
[3]浅谈初中物理实验教学中创新思维能力的培养[J].贺登超.学周刊.2019(09)