李勐
(重庆市涪陵实验中学校 408000 )
摘要：在新课改背景下，体育课程把调动学生的学习积极性和学习潜能作为重点，强调满足学生的体育情感体验和学生的诉求，让学生在体育教学的影响下主动且全面的发展。这次改革无疑是推动教学科学化、人性化的重要一步，这不单单只是因为教学要求，初中生的身体素质和心理状态在成长过程中是非常关键的阶段，而培养学生的运动的兴趣和爱好是教学的前提，这无疑是一项重大而艰巨的任务。教师们应该根据学生的生理、心理特点，探究一套适合学生的体育教学课程，完成新课改的教学目标要求。
关键词：新课改 初中体育 教学创新
前言：体育创新对于体育教学的开展起到了重大且积极的作用，一方面构造了积极的教学环境，再着也极大的提高了学生的参与动力。在教学中师生的互动频率加强了，课堂体验新颖、有趣，有效的调动了学生的积极性。当然，在体育教学中也应该注意创新的原则，首先要根据学生的实际情况因材施教，确保学生能有一个良好的情感体验，像男女生的身体素质不同，各自的兴趣也不一样，这就需要教师们合理的设计教学，保障男女生都能协调发展。在学习中要加入愉快的元素，让学生们在体育学习过程中体会到学习的乐趣，有效的提升学生身体素质。针对于教学创新，我总结了几点我个人觉得实用的方法，希望能帮到各位。
一、借助体育游戏，进行课堂导入创新
体育教学内容是偏枯燥的，在以往的教学过程中，老师们习惯了自己操纵一切，学生的积极性不高，学习过程中缺乏活力和热情，对于体育技能的掌握也是一言难尽。在新课改的背景下，我们把体育游戏融合到了日常课程中，教学的难题得到了很好的解决。体育游戏是一项特殊的体育教育，教师应结合学生的性格特征，还有游戏特点，环境状态和器材设备等因素，选择适当的体育游戏，让学生们在教学活动中更快的掌握运动技巧，提高自身的身体素质，为学生健康全面的发展奠定基础。体育游戏注重寓教于乐，在游戏的过程中需要学生们克服环境、心理的障碍，加强集体意识和团队协作能力。体育游戏大多是在轻松愉快的环境中开始的，环境的氛围能够开启学生的思维意识，充分给与他们发挥想象的空间，学生们在游戏前的战术讨论合在游戏中的配合都极大的提高了他们的想象能力、观察能力、判断能力。
在课上我们经常玩的几个经典的体育游戏，比如: 接力赛，把同学们依照身高，男女比例分成4组，每组6个人，每组的同学在游戏前商量好各自组成员的站道位置，分别站在圆形跑道的6个对应点，由我发出开始指令，第一个拿着接力棒的人首先的驻地自传20圈，然后跑到第二个对应点，第二个接到棒的人再自传20圈跑至下一个棒手，依次类推。期间由我来计算时间，用时最短的组获胜。落后的小组惩罚表演“嘴巴手指不一样 ”，以嘴巴手指不一样为前缀，后面加上1-5的数字，手指的数不能和说出来的数一样。我们的体育游戏每节课都有新内容，惩罚方式也不尽相同。同学们提出的新玩法我们在分析之后，觉得可行的也都加入了教学中。学生们在游戏中自主的养成了团队协作的习惯，课堂氛围轻松愉快，学生们的学习积极性明显提高。
二、运用信息技术，进行课堂教学创新
对于体育来说，我觉得他是动静结合的，体育不光是机械运动，还有大脑，身心的配合，怎样做效率高？我们为什么这么做？这么做的理论依据是什么？这些都是需要学生去了解和学习的。我们应该让学生科学的了解体育，了解体育知识和体育的发展。体育教学也不应该在教学形式和环境上设置局限，随着教学改革，语数外等以教室为主环境的学科尚可走出教室，体育教育同样可以走进教室，通过创新教学方式的应用来推动初中体育课程改革。
信息技术现在已全面的应用到了各学科教育中，学生们对于新鲜事物的接受能力是很高的，学生的求知视野扩大了。同样的体育教学中也可以加入信息技术。像在教学生跳远时，教学的重点是要在起跳时让腿得到充分的蹬伸，并且起跳时要快速有力，学生们对此很难理解。但是图画比起文字更容易让学生们接纳和记忆，电子化教学可以直观的表达教学难点重点，加强学生的理解和思考，可以利用幻灯片、电影、电视等电子媒体，把教学重点以图片话的形式告知学生，能操纵快慢、暂停让学生们了解动作，配合讲解和动作示范，在他们的大脑中留下深刻印象，从而让学生们树立正确的运动观念。信息技术与体育课程的结合，有效的减轻了教师的教学负担，极大的提高了学生的学习积极性，让学生的创新精神和实践能力有机的结合在了一起。
三、开展体育竞赛，进行课后训练创新
普遍教师和学校认为体育教学的目地是强身健体，让学生掌握基本的体育知识和能力，而竞技体育是专业的国家团队进行的职业教育，学生的学习任务应该以素质教育为主，有这种想法很正常，学生们还是摆脱不了升学压力，没时间、没精力再去参与其它事。但是学校的教育应该是注重学生各方面全面发展的，学校教育的目地是为了给国家给社会培养人才。天赋的发掘和培养是一个徐徐渐进的过程，初中生正是习惯爱好形成的关键时期，我们应该结合学生的实际情况，因材施教，对于体育当面突出的学生应该加强引导。
在体育教学中，体育竞技也是一项具有娱乐性和竞争性的体育活动，它可以充分的满足初中生的好奇心和冒险精神，勾起学生的学习欲望。学生们也可以利用课余时间开展体育竞技，丰富自己的课余生活，继而达到锻炼身体的目的。竞技类的体育项目往往对体育素质的要求偏高，需要全身心的积极配合，只要科学教学就能提升学生的速度、耐力、敏捷度等，对于提高学生的各项身体机能，促进生长发育起到很好的作用。目前，我国对于有运动特长的学生们更加重视了，有一项特长可以为他们以后的升学和就业提供便利，并且通过特长他们可以开拓自己的人际圈，与周围的人建立良好的社会关系。
结语
在新课改背景下，教师们应该根据学生的特点对教学模式进行改革，构建积极有效的体育教学环境，把学生的学习兴趣调动起来，本着科学教学的前提，为促进学生全面发展而不懈努力和探索。
参考文献：
[1]朱克卫.新课改背景下的初中体育有效教学策略分析[J].西部素质教育,2016,2(09)
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