周海容
甘肃省秦安县王铺学区 甘肃省天水市 730000
摘要：在以往的语文课堂教学过程中，课堂的重心往往偏向于教师，基本是以教师在讲台上进行授课，学生在台下被动地学习知识。而随着新课程改革的不断推进，越来越多高效的教学模式涌入到我国教育体系之中，翻转课堂便是一种一种运用最为广泛的教学模式，其核心理念便是时刻将学生作为课堂教学工作的中心，以生为本的教学原则，将教师从原来课堂教学工作中的“领导者”变为“引导者”，提高学生学习自主性，从而有效培养学生的学习能力及自主学习意识。
关键词：初中语文；翻转课堂；教学策略
不可否认的是，语文作为初中阶段学生的必修课程，对学生其他学科及自身发展具有重要的影响，同时也是作为一名中国人必须要学好的一门课程。但是，基于目前初中语文课堂实际教学现状而言，语文课堂中仍存在陈旧的传统教学陋习。这些传统教学模式对学生语文学习能力的提升造成了严重的阻碍，遏制了初中生语文思维能力的有效激发。为了能使初中生语文学习能力与教师的语文课堂教学质量得以双向提升，语文教师必须转变以往的传统教学习惯，运用更为先进的教学模式，结合翻转课堂的教学优势，使学生在愉快的学习氛围中健康成长。
一、转变传统教学理念，认清翻转课堂教学意义
翻转课堂的教学理念实际上就是对传统教学模式的一种具有积极性的创新，完全改变了传统教学的形式和理念。这种教学理念上的革新在一定程度上对于初中生自主学习能力的提升具有一定的帮助。所以，作为初中语文教师，应当在语文课堂教学过程中充分尊重学生的学习主体地位，为学生提供更加自由的学习空间及时间，培养学生的自主学习意识，从而有效提高学生的自主学习能力，使学生对语文学习充满兴趣。
例如，在进行七年级上册《纪念白求恩》的文章学习过程中，教师便可以将语文课堂的学习过程全权交给学生。在具体实施过程中，教师应当引导学生使用互联网的丰富资源，寻找有关白求恩医生的各种感人事迹。并且，鼓励学生结合自身实际，搜罗有关身边医生或新闻上的感人事迹，再结合实际教学内容有效理解文章大意。而在语文课堂的开始阶段，教师便可以将充足的时间留给学生进行研究与讨论，而教师则应该在学生讨论的过程中，针对学生难以理解的问题或知识点进行总结和帮助。这种教学形式，不仅使语文课堂教学氛围更为轻松和谐，更能使学生真切地感受到白求恩医生的伟大事迹。
二、改变学生学习方法，提高学生语文学习能力
不可否认的是，语文课程是每个学生的启蒙阶段都要接受的一种教育课程，对学生今后的成长与发展具有重要的意义。每个学校对于语文学科的教学质量都十分重视，所以，无论是学生还是教师，都十分看重语文学习成绩。但是，这种情况换一个角度来说，使学生的语文学习过程变得十分被动。在初中语文实际教学过程中融入翻转课堂模式可有效打破这种被动的局面，能够将枯燥乏味的语文课堂变得更易于学生接受，从而有效增强学生的语文兴趣。
例如，在进行九年级上册《范进中举》的文章学习过程中，语文教师可以让学生利用资源丰富的互联网，对于文章中的重难点字词或句式进行翻译与学习。通过学生的课前自习后，学生便对文章的主旨及大意具有简要的了解，紧接着，教师便可以将语文课堂的学习时间充分交由学生，让小组进行合作交流讨论的形式谈一谈在遇到大喜之事时，自己的内心是何种感受，最好结合自身实际发生过的事情互相交流谈论，是像文章中的范进一样，遇到高兴的事情便忘乎所以，还是在喜事降临时要轻装淡定呢？在实际小组讨论的过程中，教师还可以将学生不同的观点分为几个派系，基于上述两种情况，第一派系主张遇到开心的事情就要忘乎所以地庆祝，第二派系主张遇到开心的事情必须保持淡定的理念。让学生利用课堂时间进行讨论，进而有效激发学生的学习兴趣，对学生传统的学习方式得以有效转变。
三、增强学生互动交流，提升语文课堂教学效率
翻转课堂教学法的本质便是引导学生利用丰富的互联网资源对学习内容进行有效的自主性学习，在语文课堂上便利用自己所学到的知识与其他同学进行交流讨论，从而互相汲取对方的学习成果。而作为初中语文教师，应当充分为学生提供自由的交流时间及空间，进而为学生的自主学习创造有利条件。
例如，在进行九年级下册《鱼我所欲也》这篇文章学习过程中，教师便可以让学生利用互联网资源搜索有关作者的简介及其他该作者的相关作品。然后，组织学生利用课上时间进行分享与讨论，让班级内的每名同学都能够学习到一名学生搜集到的知识，这种方式不仅可以提高学生语文学习兴趣，更能够有效扩宽学生语文学习视野，增长自身见识，进而有效提高自身语文文学素养水平。
总之，随着现代信息技术的不断发展，越来越多的学校对信息化教学加以重视，在初中语文教学过程中，利用翻转课堂教学模式，有效提高了学生语文学习兴趣，激发学生语文学习的积极性，使语文实际教学更为高效，同时，学生的语文学习能力也可得以提升。
参考文献：
[1]孙鹏.关于初中语文翻转课堂策略探究[J].神州,2018,(27):184.?
[2]伍登红.探究翻转课堂在初中语文课堂教学中的应用[J].语文课内外,2018,(28):131.?