余茜
四川省成都市成华区电子科技大学附属实验小学，610051
摘要：随着信息技术的高速发展背景下，信息技术与小学语文整合教学已经成为未来发展的趋势之一，越来越多的教师重视信息技术所带来的教学优势性，成为众多教师提升小学语文课堂教学质量的重要途径之一。本文将以信息技术与小学语文整合教学研究为例，通过信息技术激发学生探究意识、信息技术提高课堂教学效率、信息技术应用实践教学反思三个方面的研究，希望能够进一步提升小学语文课堂的教学质量，全面促进学生有效学习质量的发展。
关键词：信息技术；小学语文；整合教学；教学反思
21世界是信息技术的元年，信息技术已经成为人们生活不可缺少的一部分，也成为我国新基建的重要构成基础。那么在教学领域也不例外。越来越多的教师意识到信息技术与课堂教学的联系，认识到信息技术具有独特的优势，是传统教学无法比拟的，能够成为课堂教学的补充，完善传统教学的弊端性。尤其，信息技术结合声光影像为一体化的教学功能上，能够为学生创设形象直观、立体动态的教学情境，促使学生学习理解能力提高，这对于小学阶段而言，信息技术将会发挥更加强大的教学作用，因为小学生心理与生理尚不成熟，自身的理解能力正处于形象化思维向抽象化思维的初步发展期，那么在信息技术支持下可视化知识表现上，将会大大提升课堂教与学效率。
一、信息技术激发学生探究意识
微课作为信息技术教育工具中代表之一，被一线教师广泛应用实践教学中。微课所具备的短小精悍、可回溯特点上，不仅能够为学生提供随时随地观看和学习的机会，也将丰富教师课堂实施方法的多元化。同时，微课所提倡的是3到8分钟教学时间和1到2个知识点的特征表现，能够有效用于小学语文课程的重难点知识突破上，有效借助微课碎片化的表现形式将教材内容和学习内容，有系列性、网状性、系统化一个知识结构，促使学生在课前进行有效预习，增强学生课堂学习的问题意识，带着问题去上课。在课后也利于学生巩固一堂课的新知，利于学生自主学习习惯的养成，在根据自己的短板上有选择性的观看视频和独立研究和思考，进而实现内化自我新知效率。例如，在《只有一个地球》课堂上，考虑到高年级学生具有一定的学习自控能力，那么可以组织学生开展小组合作学习，以同组异质、分组同质的分配小组，将大大提升学生之间具有相互督促、相互学习带动的功效，增强学生自主学习和独立探究意识的提升。
其次，教师提前布置学习任务，组织学生进行探究过程，并且为学生播放微课，微课呈现一个地球从蔚蓝美丽的状态和各地自然风光景色上，再到人类为了发展进行破坏的过程，再到地球不堪重负，发生了各种天灾……，然后告诉学生课文有能够帮助地球法宝，就在这篇课文中……。在学生总结与理解上，课堂中组织各小组委托学生代表分享小组观点，这样学生即能建立对课文全面的认识，也利于教师明确学生疑难点，再经过启迪教育和促进学生进一步探究，自然能够大大提升师生知识双边互动，课堂教学也自然事半功倍。
二、信息技术提高课堂教学效率
信息技术结合声光影像为一体化教学工具，能够将静态化知识转变为动态化、直观化、形象化、立体化的可视画面，能够提升学生形象化认识理解。在语文课文中有很多文字描写的地方，学生并没有去过，自然也无法建立思维想象的锚点，去根据文字描写去联想、去感知作者文字背后的思想情感表达。那么教师完全可以借助信息技术，为学生制作多媒体课件或者PPT课件，来提升课堂教学效率。例如，在教学《富饶的西沙群岛》一课上，教师可以提前设计课件，以“海面—海底—海滩—海岛”这样的层次围绕“风景优美”、“物产丰富”展开了具体情境化的描述，这样自然能够让学生直观认识到西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方，而且在通过观看海水、海底的视频过程中，自然刺激学生多感官的感知能力，也对课文有了更加深入的了解，进而在对文章的语言文字的理解，将会深入化体会文章描写的祖国山河的美丽景色，有效培养学生对祖国的热爱之情。
三、信息技术应用实践教学反思
信息技术有着传统教学无法比拟的教学优势，但是任何教学工具或者任何教学方法都有它的两面性，教师必然具有科学合理的使用标准，才能真正发挥其工具的教学作用。那么为了提升信息技术的有效应用，教师应当认识到信息技术的真正作用，避免无效化、过度后使用。第一，信息技术无法全面代替传统教学，可以作为传统教学的延伸与补充，丰富传统课堂教学的表现，根据教材内容需要上，穿插使用信息技术工具。第二信息技术要适度性使用，不能应为信息技术具有的信息容量大、教学课程资源收集便捷，过度增大课堂授课量，这样很容易从传统课堂的“人灌”发展为现代化的“机灌”，这也就会引起信息技术使用的负面效果。
总而言之，信息技术与小学语文整合教学是未来教育改革发展的趋势，但是教师需要立足以人为本的教学原则，根据学生学习实际需要上，科学合理使用信息技术，这样才能为课堂教学带来事半功倍的效果。
参考文献：
[1]刘式媛. 信息技术在语文教学中的应用研究与实践[D].山东大学,2018.
[2]邹燕.小学语文教学与信息技术整合思考[J].计算机产品与流通,2018(04):197.