莫梅英
广西桂林市永福县三皇镇幼儿园 广西永福 邮编：541899
摘要：随着教育水平的提高，幼儿教育更加注重培养幼儿的综合素质，因此需要幼儿教师关注幼儿的发展状况，设计更适合幼儿学习发展的教学计划。情境教学法做为活跃课堂氛围的一种有效教学方法，可以使幼儿在趣味的教学情境中获得相应的知识，进行提高幼儿教学的课堂效率。教师在幼儿教育中应用情境教学模式应树立的相应的德育、智育教学目标，关注幼儿的身心健康发展，选择最佳的教学方案，提高幼儿教学水平。
关键词：幼儿教育；情境教学；应用策略
情境教学适应幼儿年龄段的认知发展特点，其结合多种教学策略，可以实现幼儿在多姿多彩的教学课堂中积极主动地探索知识。幼儿情境教学是指在教学过程中教师依据教学目标，从幼儿的学习实际出发，在教学过程中创设符合教学内容的教学实际，引导幼儿在丰富的实践体验中加强学习兴趣，激发知识的探索热情。因此，在幼儿教学中融入情境教学模式，需要教师更新教学理念，认识到情境教学的优势，借助其灵活多变的情景设置，建设融洽和谐的师生关系，提高幼儿教学的效率。在此，笔者结合幼儿教学实践，浅谈情境教学模式的应用策略。
一、借助多彩媒体，创建多样教学情境
现代化科技的发展使幼儿教学课堂产生了极大地变化，幼儿教师可以借助媒体技术为幼儿创建更加生动的教学情境。由于幼儿的注意力集中时间较短，因此教师在教学设计中需要充分考虑幼儿的身心发展状况，尽可能多的利用简短且趣味性情的教学片段吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习激情，培养幼儿的学习兴趣。而信息技术进驻幼儿教学课堂，为教师创建教学情境带来了更多的便利，其中微课教学模式通过简短且新颖的教学视频，既满足教师设计短小精悍的教学情境，丰富多样的教学视频又能吸引幼儿在趣味探索中学习新知识。而多媒体教学中，幼儿教师可以借助丰富的光影、视听和图画创建更加符合教学内容的情境。在幼儿教学中，教师提高自身的科技素养，可以实现创建更加多样化的教学情境，进而提高教学效率。
例如，幼儿老师在教学过程中，可以结合生动的教学图片帮助幼儿理解难点，通过直观的视觉效果辅助幼儿对知识点的吸收，如老师引导幼儿认识生字时，一些象形字老师可以通过图片加强幼儿的认知，如“火”，通过为幼儿展示火的变化认识火，还可以教授幼儿消防的知识，培养幼儿的安全意识。通过信息技术在幼儿教学中的应用，可以为幼儿创建更加直观的情境，培养幼儿的知识与意识同步提升。
二、融合游戏教学，营造趣味教学课堂
维果斯基认为游戏是幼儿时期最卓越的教学活动。幼儿年龄段的孩子活泼爱玩是天性，幼儿在游戏中学习知识，不仅提高幼儿的学习积极性，还可以引导幼儿在游戏实践活动中锻炼综合能力。在幼儿教学中创设游戏教学情境，会达到事半功倍的教学效果。幼儿教师在教学实践中，需要关注幼儿的发展状况，结合教学内容进行游戏情境教学设计，这样游戏情境的设计才可以难易适宜，避免游戏过难幼儿无法达成，打击幼儿的探索积极性，和游戏过于简单，不能实现锻炼幼儿的教学效果。游戏情境教学应以实现教学内容和目标为依据进行设计，引导幼儿在趣味的游戏活动中积极主动的探索。
例如，在幼儿老师引导幼儿进行体育锻炼的游戏活动时，要关注幼儿的发展状况。如在开展培养幼儿的跑、跳、爬能力的游戏活动中，老师需要注意游戏创设需要由易到难，如老师设置三道关卡，由简单的爬十米隧道开始，激发幼儿的游戏信心，第二关加大难度，进行跑步接力，锻炼幼儿的合作意识，最后进行综合性游戏爬坡摘奖品。幼儿老师认真的设计游戏情境，在给予幼儿活动自信心的同时，为幼儿设置一定难度的关卡，锻炼幼儿的跑、跳、爬能力，培养幼儿的协作意识，促进幼儿身心健康发展。
三、联系故事情境，启发幼儿情感思维
幼儿阶段孩子以形象的思维为主的学习方式决定了故事情境更加能吸引幼儿的注意力，且寓言故事有助于幼儿沉浸在故事情节中，提高幼儿的想象力、锻炼幼儿的理解能力和思维能力，培养幼儿的情感意识。因此在幼儿教学实践中，教师可以结合多种教学方法融合故事请节，提高幼儿的学习兴趣。幼儿教师不仅可以借助先进的信息技术引导幼儿在观看趣味视频中体会故事的教育意义，还可以为幼儿创建故事活动情境，引导幼儿在活动融入中培养情感意识。
例如，幼儿老师在教授幼儿动物的英语单词时，可以创建动物交流的故事情境，如，老师可以为幼儿准备相关的动物教具，为幼儿分配不同的动物结合小组组成动物馆，引导学生去参观动物园，动物们介绍自己，并引导幼儿记单词为自己的动物馆积累动物。通过老师引导幼儿参观动物园这种故事情境，使幼儿积极的将自身带入故事情境中提高学习兴趣。
综上所述，情境教学模式在幼儿教学中的应用方式多种多样，需要幼儿教师结合教学内容进行适当的教学设计。在情境教学中，幼儿教师应时刻关注幼儿这一学习主体，引导幼儿在轻松、和谐的教学课堂中高效完成学习任物，实现幼儿在情感体验中提高理解能力，进而实现幼儿身心健康发展。
参考文献：
[1] 潘晖.试析如何通过幼儿园情境教学发展幼儿的综合能力[J].新智慧,2018(32):38.
[2] 鄢春芳.幼儿教育中情境游戏的应用策略探讨[J].报刊荟萃,2017(12):143.