李松园
安徽省阜阳市北京路第一小学，安徽 阜阳 236000）
摘要：中国少年先锋队是中国少年儿童的先进组织，少先队员是共产主义事业的接班人，是祖国的未来,对少年儿童的培养关系国家的前途和民族命运。然而，在现如今全童入队下，少先队员身份价值失落，行为不规范，凝聚力差，光荣感不强的问题突出。因此,少先队要紧紧围绕立德树人的根本任务，注重对少先队员的教育和培养,不断增强他们的光荣感与责任感。
关键词：少先队员 光荣感 责任感 归属感
中国少年先锋队是在中国共产党领导下建立的以中国少年儿童为主体的群众组织，同时也是推动我国社会主义发展的预备队。少先队若想完成党交付的任务，就必须积极引导少先队员认识到肩负的使命，不断增强其光荣感与使命感，让我们党的星星之火一代代延续下去。
一、少先队员光荣感的具体内容
所谓光荣感，就是因自己或者与自己有关的集体与个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣的心理。不言而喻，少先队员的光荣感就是指少先队员对少先队这一组织的热忱与认同，为能成为少先队的一份子而感到无比自豪与光荣，是少先队员能够将自身的利益与集体利益达到一种统一。
少先队组织中的少年儿童的荣誉感的提高，并不是少年儿童之间谁更先进，而是每一个少先队成员都能够为组织的成就而感到光荣。增强少先队员的荣誉感的主要要求就是要让他们了解到少先队的发展史，进而懂得少先队在少年儿童的发展过程中占据的重要作用，同时，也能够让少先队员了解自身现阶段的任务，促进少先队组织的发展。
二、增强少先队员光荣感的重要性
首先，加强以少先队组织光荣感和归属感为重点的组织意识教育，历来就是少先队教育工作的最基本的内容和最本质的要求。2013年全国少工委颁发的《少先队活动课指导纲要》，在明确“少先队活动课程的内容”时，第一个内容要求就是组织意识：“培养少年儿童对少先队组织的认同感、荣誉感、责任感和归属感，以及党、团、队衔接的组织意识。”
其次，少先队是我党领导下的中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。少先队员是祖国的花朵，是社会主义建设的新桥梁和接班人。因此，少先队要完成好党交给的任务，就必须引导和帮助广大少先队员认清肩负的使命，不断增强光荣感和归属感，让星星之火，代代相传。
最后，“光荣感和责任心”是我国的优秀文明传统。然而，在崇尚和谐，建设责任社会的当今时代，红领巾能给予新时代的少先队员的光荣感，随着时间的推移而逐渐淡化，因此，培养少先队员的光荣感和归属感则显得尤为重要，这不仅是今天素质教育的需要，更是我们民族生存，国家发展，社会和谐的需要，是我国社会转型与全球化发展的必然要求。
三、提升少先队员光荣感的方法
（一）深化入队教育，提升个人荣誉
对于小学生来说，戴上红领巾，成为少先队的一员是非常高兴的一件事，但是他们或许并不了解这是怎样的组织，为什么要加入，加入后该做些什么？随着社会发展，人们对少先队员的重视程度降低，将一切形式和内容简化，减少了少先队员的荣誉感，因此，我们要加强教育工作，丰富仪式内容，提升少先队员的荣誉感。
首先，加强队前教育。由于队前教育每年都在进行，年年如此，便容易使辅导员将这一教育过程简单化、形式化。而正是这队前教育对少先队员光荣感和责任感起到了关键性的作用。所以，队前教育不仅不能简化还要加强。
每当我带的孩子需要入队前便组织他们学习少先队的基本知识，了解队史，知道什么是少先队员，认识红领巾，学习队礼。在班级内开展个人评比活动，通过活动对学生进行课堂常规、同学交往、良好习惯养成教育给予约束规范，激发他们的入队欲望，让学生明白需要不断努力和表现优异才能优先佩戴红领巾，以此增加少先队员的荣誉感。另一方面，我还组织学生学习包括《队章》在内的少先队的基本知识，能够对他们形成一种积极的引导，促进其正确价值观的养成。因此，在学习中，我将其中的内容编成故事，向他们讲解很多革命先驱的故事，让他们从中理解少先队组织的真正内涵，并从中得到激励和教育。我还让孩子们通过网络搜图，看看队旗，分辨大队旗、中队旗和小队旗，注意他们的区别。看看队的标志，认识大队长、中队长、小队长的标志。网路的直观比任何语言都具有说服力，这种鲜明的感受定会给学生留下深刻的印象。例如：有一次组织学生观看国庆升旗仪式的视频资料，当孩子们听到雄壮的国歌声，看到鲜艳的五星红旗升起来，解放军叔叔敬军礼时，他们也都纷纷站起来，举起小手学着行起了军礼。我抓住了这个机会，告诉孩子们少先队员应该行队礼。并从网上搜到了一个小朋友行队礼的图片，相机激发学生：“看他的姿势多美呀！”孩子们纷纷模仿行队礼，我再一一指导，他们学得很认真，记得也特别快，大部分学生的姿势标准，效果非常好。当国歌再次响起时，同学们都兴奋地举起了小手，脸上洋溢着自豪的表情。
其次，永不忘记的入队仪式。通过一阶段的队前教育，学生们认识了少先队，培养了少先队的荣誉感和责任感。这时入队仪式就是孩子们最热切盼望的一刻，也是增强孩子们少先队荣誉感和责任感的重要契机。入队仪式上，高年级的少先队员为新队员佩戴红领巾，送上准备好的祝贺礼物，见证孩子们的成长。整个入队过程，仪式一定要规范，因为这是孩子们第一次进行组织活动，要使新队员感受到少先队的组织性和纪律性。要以难忘的入队、不可替代的组织文化培养队员们组织意识和集体精神，提升少先队员的光荣感。
（二）礼仪文化熏陶，培养主人翁精神
“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁”，不管是个人，还是国家，礼仪均是良好形象塑造的重要手段。要想强化少先队员的个人光荣感，还必须强化礼仪文化的熏陶，确保少先队员在日常生活、学习中能够积极践行良好的行为规范。少先队员不仅要把握在学校、家庭与社会必须具备的礼仪，还需全面把握身为少先队员应具备的礼仪。为此，日常礼仪教育活动中，我通过特有的集体氛围的营造，让少先队员们从中受到熏陶、感染，如从激昂的队歌、洪亮的号声中产生共鸣，使之认识到少先队是一个有着光荣传统的队伍，从而强化自身身为一名少先队员的光荣感与自豪感。
（三）开展教育活动，增强光荣感
中队内，辅导员要尽可能把队会变成一个个生动的活动，鼓励全员参与。如组织各种文艺演出，排练课本剧，召开辩论会……每次活动前，让孩子们分工找资料，互助合作。活动后再小队汇报是否全员参加，是否团结合作讲评重点，及时表扬优秀的小队。这些活动的开展，要让学生唱主角，让他们在实践活动中得到满足，创新能力得到提高，增强光荣感。我会利用孩子们渴望的六一儿童节展开一些活动，如“光荣的少先队”为主题的手抄报展示、“幸福生活从哪来”为主题的研讨活动、“红歌伴我成长”的歌唱比赛……让六一过得更加有意义。还借助建党节、建军节以及国庆节，向少先队员灌输更多的情感体验，产生共鸣，增强归属感和光荣感。
四、结语
少先队员作为共产主义事业的接班人，从小具有一份荣誉感，一颗责任心，对他们是终身受益的。这种荣誉感和责任心的养成需要我们通过深化队前教育，通过对少先队员进行文化礼仪的熏陶，通过组织少先队员展开活动锻炼，使之在实践活动中获得情感体验，最终强化对组织的归属感，提升少先队员的光荣感。
参考文献：
[1]李淑敏《小议增强少先队员光荣感和归属感的方法》
[2]华耀国 《加强组织意识教育 增强少先队员的光荣感和组织归属感》
[3]张波《论少先队员光荣感存在的问题及解决办法》