张诗雨
贵州省安顺市西秀区旧州镇旧州幼儿园561000
摘要：幼儿园运用多媒体进行教学，是将现代化科技与幼儿教育相互融合，让幼儿园的教育教学更具时代感，带给幼儿全新的感受和体验，教师利用网络资源和电子设备为幼儿提供教学课件和教学辅助材料，并以多媒体教学的形式展现在幼儿面前，以此来激发幼儿的学习兴趣，将枯燥乏味的课程变得丰富有趣，教师还可利用多媒体课件设计出与课程相关的游戏，让幼儿一同参与，可以说，多媒体教师就是教师与幼儿沟通的纽带。
关键词：多媒体教学；幼儿园；语言活动教学
教师利用多媒体开展幼儿园语言活动教学，让幼儿通过多感官的刺激来提升幼儿的认知能力和感受力，多媒体教学法让教学变得更加鲜活，更贴近幼儿的生活，容易引起幼儿的共鸣，让幼儿在精美的画面中完成教学体验。同时，多媒体教学也能够为教师提供丰富的教学素材，提高教育教学质量，促进幼儿的个性化发展。
1、多媒体教学的优势所在
随着信息化时代的来临，幼儿教师利用现代科技的资源来提升教学活动质量，是对教学的创新和改革，教师通过对多媒体信息技术的学习和运用，使现代化数字教学模式以全新的面貌呈现在幼儿面前，使其成功地介入到幼儿园的日常教学中。多媒体教学以其生动、形象、鲜活的教学特点，一经投入使用便深得幼儿的喜爱，多媒体教学通过将图片、文字、声音、视频等教学资料进行整合，并融为一体，使幼儿通过多感官的刺激，提高了幼儿的感知能力，并被生动、形象的教学内容所深深吸引，使幼儿能够快速地集中注意力，全心全意地投入到课程中来，从而有效地提高了幼儿的学习兴趣和学习效果。
例如：在语言活动《春天的电话》教学活动中，教师在与幼儿讲解春天到来之时世间万物的变化时，教师就可利用视频和图片资料让幼儿欣赏大自然的复苏以及自然界的季节变化特点，同时，教师也可以最受幼儿喜爱的就是以动画片的形式来增加课程的趣味性，并利用动态课件将活动的重点和难点传达出来，这样不仅能够让幼儿的记忆深刻，还能有效的集中和延长幼儿的注意力，从而提高教学的时效性。
2、让多媒体成为学习的媒介?
在科技飞速发展的今天，幼儿早已习惯了使用电子设备来进行游戏和学习，而对于教师而言，网络不仅能够为我们提供更多的教学资源，还能让教学活动变得丰富多彩，教师不再需要制作过多的玩教具和图片，多媒体教学完全可以取而代之且更胜一筹，对于幼儿而言，教学活动再也不是凭空想象，而是通过视觉体验身临其境地来学习知识。教师在教学活动中应充分发挥多媒体教学的优势，将教学内容以更直观的形式向幼儿呈现出来，这样既节省了时间，提高了效率，还能避免因感知能力和理解能力的差异所造成幼儿对知识的误解。
幼儿往往会被色彩鲜明的物体所吸引，同时更喜欢充满童趣的互动形式，教师通过生动的画面来将知识点更加形象更加具体地引导出来，教师再通过结合教学内容，设计出简单有趣又易操作的游戏，来巩固幼儿的记忆，并以情境教学的模式来丰富幼儿的经验。同时，教师也可根据教育目标来为幼儿整理出更多的学习材料，以此来拓宽幼儿的知识面，提高幼儿对知识的掌握程度，完成随机教育。
在语言活动《我知道的中国》的教学活动中，教师在与幼儿讲解祖国的地大物博，历史文化时，教师就可利用视频和图片资料让幼儿对祖国的大好河山进行欣赏，同时也可将我国的名胜古迹以及历代文化以纪录片或者短视频简介的形式来向幼儿展示，而最受幼儿喜爱的就是以动画片的形式，将活动的重点和难点传达出来，这样不仅能够让幼儿的记忆深刻，还能有效的集中和延长幼儿的注意力，从而提高教学的时效性。
3、多媒体游戏乐趣多
如果说多媒体教学能够为教师的教学提供便利条件，那么，多媒体教学对于激发幼儿的学习兴趣，增加课程的趣味性也起到了关键性的作用，在幼儿园的教育教学活动中，教师要调动一切力量来为课程服务，而为了释放幼儿的天性，让幼儿的玩中学到更多的知识，教师应结合多媒体教学的特点，为幼儿设计出更符合幼儿年龄特点的游戏，让幼儿能够参与其中，教学中的游戏环节是为了巩固新知，教师应利用多媒体教学法，让幼儿在课堂中玩起来。通过教师精心设计的课件，来让幼儿与多媒体教学做游戏，从而激发幼儿的学习兴趣和求知欲。
语言活动《月亮姑娘做衣裳》，其教育目标就是了解月亮的变化。教师在教学活动中利用多媒体课件为幼儿展示出不同时期月亮的图片，让幼儿了解到月亮的样子在随着时间而变化，为了使幼儿能够清楚地分辨出月亮的变化周期，教师制作出各种情景的画面，将月亮拟人化，让幼儿通过画面来认知不同形态的月亮。同时，教师也可利用网络资源为幼儿科普月亮的相关知识，用更直观的教学手段，更易于幼儿理解的方式来为幼儿展示教学内容，通过观看视频，幼儿了解到什么是上玄月，什么是满月，什么是下玄月，月亮与地球的关系，这种写实的教育手法更适用于幼儿教育教学活动。在游戏的设计上，教师可利用课件来实现月亮围绕地球旋转的状态，让幼儿进行探究，同时也可利用课件来开展月亮时装秀，来让幼儿为月亮设计不同款式，适用于不同“身形”的服饰来增加活动趣味性。
多媒体游戏教学不仅充满童趣，还蕴含着本节教学活动的主要教学内容和教育目标，可以说，教师以多媒体教学的模式展现了游戏化教学法的优势，这种多重教学法的融合能够最大化地发挥其教育作用，而最终受益的就是幼儿本身。
结束语：在幼儿园的教育教学活动中，教师应积极运用先进的多媒体课件来进行辅助教学，为幼儿带来更新更好的教学体验，教师通过在不断学习，不断自我更新中提升自身价值，从而取得更多成就。
参考文献：
[1]赵玲玲.多媒体教学在幼儿园语言教学活动中的应用[J].天津教育（中、下旬刊）,2020,(3):56-57.