程泽银
河南省光山县基础教育教学研究室 邮编：465450
摘要：随着新课程改革的不断推进，小学语文课程的素质教育优势也逐渐凸显出来，而新课标对于小学语文课堂教学也提出了更高的要求。这就促使小学语文教师在教学中都相继开展了以素质教育为核心的创新教育教学工作，旨在培养学生的语文综合素养，促进学生的全面发展。因此，本文将就新课改下的小学语文创新教学策略进行论述。
关键词：新课程改革；小学语文；创新教学；策略探究
前言：小学语文作为小学教育阶段最为基础和最为重要的学科，现阶段小学语文课堂教学长期受到传统教育理念的影响，导致其教学形式和教学内容过于单一僵化和循规蹈矩。这就要求小学语文教师能够转变自身的教育理念，着眼于学生的终身发展，积极探索和创新课堂教学活动，进而确保学生在提高课堂学习效率的同时，提升自身的语文综合素养。
一、创设情境导入教学，激发学生学习兴趣
对于任何一门学科来说，有效激发学生的学习兴趣都是开展高效课堂教学的重要基础前提，特别是对于心智思维都处在发育阶段的小学生来说，他们大都对这个未知的世界充满了好奇心和想象力，但是由于年龄限制也决定了小学生普遍缺乏良好的自主学习意识和自制力。所以，有效激发学生的学习兴趣，提高积极性对于提升学生的课堂学习效率，形成语文素养发挥着关键作用。因此，小学语文教师可以通过创设情境导入教学的方法，结合学生的认知水平和课程内容，丰富课堂教学形式，以此来激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性。
以人教版语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》一课为例，这篇文章是一篇充满儿童情趣的科学童话，将自然界动物的一些奇妙知识融入到了趣味横生的故事中，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，其中也蕴含着遇到苦难要勇于探索的含义。所以，教师可以在正式授课之前，先让学生通过图片认识一下小蝌蚪，之后就可以让学生猜想他的妈妈是什么样子的。紧接着就可以为学生播放《小蝌蚪找妈妈》的视频片段，让学生初步了解故事的起因，随后就可以让学生带着对小蝌蚪妈妈的疑问和好奇心自主阅读课文。
二、创新阅读教学活动，提升学生语文思维
阅读教学是小学语文课程教学的重要组成部分，对于提升学生的阅读理解能力、写作能力和思维能力有着举足轻重的作用。
但是，纵观现阶段的小学语文阅读教学可以发现，由于大多数的小学语文教师都深受传统应试教育理念的影响，所以教师在开展阅读教学活动时，总是过于依赖传统说教式的教学模式，导致学生的思维能力和主体地位得不到有效地提升。因此，小学语文教师应积极创新阅读教学活动，发挥学生的学习主体性，促使学生不断在自主阅读和探究中提升自身的语文思维能力和综合素养。
例如，教师在执教人教版语文三年级下册《火烧云》一课时，就可以在正式授课之前利用多媒体教学设备为学生播放有关“火烧云”的视频影像，让学生能够直观形象地感受“火烧云”这一自然景观的绚丽之美。之后教师就可以要求学生将自己所看到的景象用文字描写出来，并由学生依次进行分享和交流，相信会有许多学生对于这一任务都会感到力不从心。所以，紧接着教师就可以让学生自主阅读课文，细细品味作者是如何用文字将“火烧云”的瑰丽描绘出来的，并让学生将自己觉得优美的词句进行标记，随后由教师与学生一起对文中的重点词句进行赏析和解读。通过这样的教学设计，引领学生主动阅读，深入体会到语言的魅力，有助于提升学生的语文思维和语言能力。
三、拓展互动探究教学，锻炼学生语文素养
新课程改革的深化不仅推动了小学语文课堂教学的创新与改革，而且也促使我国的教育方向越来越注重学生的综合素质发展。新课标也一再强调，现当代的教育工作者要明确学生才是课堂教学真正的主人，能够充分发挥学生的主观能动性，注重理论与实践相结合，培养学生的自主、合作和探究能力，实现学生的全面发展。因此，小学语文教师在开展课堂教学活动时，可以根据实际教学情况和学生的学习需求，积极拓展互动探究教学活动，以此来锻炼学生的合作探究能力，提升语文综合素养。
例如，教师在执教人教版语文三年级上册《听听，秋的声音》一课时，就可以利用课余时间带领学生到户外或者是郊外去开展实践探究活动，并将学生分成若干个学习小组，在确保安全的前提下让各小组成员在指定范围内自由活动和观察探究，要求各小组成员能够得出秋的声音是怎么样的，以及可以从哪些事物和现象来知道秋天来了。这样的教学活动，有助于锻炼学生的合作探究能力和观察分析能力，对于提升学生的发散性思维和自然观念有着重要意义。
综上所述，基于新课程改革的素质教育背景下，小学语文作为开展素质教育的重要平台，应当紧跟时代发展的步伐，明确新时代的素质教育需求，并从教育理念和教学模式入手实现创新与改革。而小学语文教师作为课堂教学的重要组织者和引导者，要转变自身的教育理念，摒弃传统僵化的课堂教学模式，积极探索和创新课堂教学活动，通过创设情境导入教学，创新阅读教学活动以及拓展互动探究教学的举措，有效激发学生的学习兴趣，调动积极性，进一步提升学生的语文思维能力，全面锻炼和提升学生的语文综合素养。
参考文献
[1]马玲玲.新课改下对小学语文创新教学的探讨[J].中国校外教育,2017(09):98.
[2]刘善玉.新课改下小学语文教学方法创新探讨[J].中国校外教育,2017(04):83-84.