汪清华
江西省乐平市第四中学
摘要：在时代快速发展的今天，在引导学生学习知识、发展能力的同时，德育教育也应当受到重视，德育教育可以让学生的成长更加积极健康。所以，在高中生物教学中应当有效渗透德育教育，运用多种方式将德育与生物进行一定的联系，让学生在生物实力发展的同时也获得品德的提升。
关键词：高中生物 德育渗透 教学策略 方式方法
高中时期是学生快速获取知识和能力的时期，在这一时期，很多学生格外注重自己的成绩，而教师的教学也偏重于文化知识的教学，德育教育受到了一定程度的忽视。成绩对于高中生而言固然重要，但不是最重要的，成绩并不能成为衡量高中生的唯一标准。对于高中生的发展而言，知识、能力与品德缺一不可。所以，教师应当从学生的长远发展出发，在知识教学与能力培养的基础上渗透德育教育。因此，高中生物教学需要与德育渗透进行融合，并从不同的角度进行融合，提升德育渗透效果。故而，本文从以下几个方面入手来对高中生物教学中的德育渗透策略进行研究。
一、教学导入渗透
德育教育可以在生物教学导入环节进行渗透，有效的教学导入很容易给学生留下深刻的印象。所以，教师可以将德育教育的内容融入在教学导入中，让学生对生物内容和德育内容都产生一定的认识和记忆。为此，教师需要在生物教学导入中加入一些比较有记忆点的元素，同时还需要增加教学导入的吸引力，让学生主动关注教学导入，进而对其中涉及到的内容进行思考。
例如：在对《从生物圈到细胞》进行教学时，我运用视频进行了导入，还利用视频对学生进行了德育教育。在课堂上播放视频总是能很轻易地引起学生的注意，在视频中，他们会看到丰富的内容，大到参天大树，小到蚂蚁蜻蜓，还有肉眼看不到的草履虫等单细胞生物。内容丰富的视频让学生有些应接不暇，他们看得非常专注，看到自己没见过的生物还会进行小声的交流。从学生的反应可以看出他们对这个导入视频非常感兴趣，因此在视频播放完毕之后，我趁机告诉他们，世界上存在着各色各样的生命，有的和我们一样，也有的和我们有很大的不同，但不管是相同，还是不同，我们应当尊重生命，并热爱自己的生命。我的话让学生对生命产生了新的思考，德育渗透效果较好。所以，教师可以进行精巧的教学导入渗透。
二、教学案例渗透
德育教育可以在生物教学案例中进行渗透。
在高中生物教学中，案例是必不可少的内容，而将德育内容与生物案例进行结合，一方面可以让学生对德育内容进行思考和分析，另一方面可以增加生物案例的丰富度和层次性。所以，教师可以将德育内容融合在案例中，并运用多种方式进行融合，也即是说，教师可以将德育内容作为背景来设计生物案例，也可以在生物案例的基础上，提出德育教育方面的问题，还可以将德育内容作为生物案例的扩展内容进行展示。
例如：在对《能量之源──光与光合作用》进行教学时，我运用案例进行了德育渗透。绿色植物可以进行光合作用，但他们对光合作用的具体原理并不清楚。所以，我用一株树的光合作用为例引导他们进行了光与光合作用基本内容的学习。在学生对光合作用有了初步的认识之后，我给他们展示了一张森林的图片，并让他们对这片森林中，树木一天之间的光合作用的变化进行分析，意在强化他们对光合作用的认识。在学生解决了这个案例问题之后，我紧接着给他们展示了案例中森林的变化，即经过多年的乱砍滥伐，昔日茂密的森林如今已经只剩下光秃秃的树桩，以此来引导学生爱护环境。通过这样的渗透，学生的品德会在不知不觉中得到提升。
三、教学延伸渗透
德育教育可以在生物教学延伸中进行渗透。高中时期是学生大量吸收知识的时期，生物教材中的内容只是他们要学习的基础内容，在此前提下，教学延伸是非常有必要的。教学延伸不仅可以提升学生的生物学习深度和广度，还可以让德育渗透更加便利。也即是说，教师可以在生物教学延伸中给学生提供多方面的资料，德育内容可以渗透其中，让学生进行分析，并且，教师还可以将给学生布置延伸实践任务，让学生在任务中践行德育。
例如：在对《细胞的癌变》进行教学时，在基础内容教学结束之后，我进行了教学延伸，即给学生展示了一则现实生活中病人与癌抗争的新闻，意在让学生看看癌变在实际生活中是什么样的，提高他们对癌的认识。在这则新闻中，学生不仅可以看到患癌的病人是如何进行治疗是，还可以看到他的家人和朋友是如何支持和鼓励他的。在学生有所动容的时候，我趁机告诉他们亲情和友情的重要性，提醒他们珍视亲情、珍惜友情。在这样的延伸渗透中，学生会获得综合提升。所以，教师需要巧妙地进行教学延伸设计，高效渗透德育内容。
综上所述，生物教学中有多个德育渗透的机会，而教师应当发现机会，并抓住机会。德育教育与生物学科的结合可以让学生建立起来正确的人身观、价值观，也可以提升他们对生命的认识，对情感的珍视。如此一来，学生的品德会提升，他们的生物核心素养也会得到一定的发展。
参考文献
[1]惠慧. 高中生物教学中基于杜威德育理论的德育实施研究[D].江苏师范大学,2016.
[2]徐婕. 高中生物教材德育资源的分析与应用研究[D].曲阜师范大学,2016.