初忠
山东省博兴县湖滨镇柳桥中学256500
摘要：在当前初中体育教学阶段，结合日常课堂教学情况，我们不难发现，由于应试教学理念的影响，导致教师过于注重理论知识的灌输，从而忽略了学生个人身体素质的培养，致使体育教学的有效性难以得到保障，基于此，本文就如何提高初中体育课堂有效性进行阐述与探讨。
关键词：初中体育；课堂教学；策略
在当前初中体育教学中，体育教学作为素质化教育的重要组成部分，其不应只进行相关理论知识的讲解，还应注重培养学生的身体素质以及个人体育能力，促进学生健康成长，然而在实际教学中，由于教师的教学形式存在些许问题，以及学生的无所谓学习状态，导致体育教学应有的教育意义没有得到突出，因此，笔者结合自身教学经验，针对当前这种教学情况，提出以下几点建议。
一、体育课堂教学有效性概述
所谓体育课堂教学的有效性，其就是指教师在教学的过程中，除了对学生进行相关体育理论知识的讲解，还要注重体育锻炼的开展，通过体育锻炼来提高学生个人身体素质，使学生能够将所学体育知识，灵活运用在相应的体育锻炼中，达到学以致用的教学目的，并培养学生形成一个良好的体育锻炼习惯，从而以此为学生后续的学习以及生活奠定一个良好的基础。
二、当前初中体育课堂教学中存在的问题
在当前体育教学阶段，结合学生的日常学习状况，以及课堂教学情况，笔者总结出了以下三点问题：一体育课不被重视，教学时间被占用：虽说素质化教学理念一再强调促进学生个体的全面发展，加强学生的个人身体素质。但是从当前的考试制度来看，校内还是过于注重学生数语英三门学科的培养，致使体育教学时间被占用，体育教学的教育意义难以得到突出。二教学方式过于传统：由于深受应试教学理念所影响，教师开展体育教学的方式惯用于灌输式以及开放式，将相关体育理论性知识进行单一讲解，让学生进行机械式的记忆，然后直接越过体育锻炼环节，让学生开展自由活动，从而以此忽略了体育教学的教育意义。三教学内容过于枯燥、乏味：众所周知，兴趣才是学生最好的老师，然而对于体育教学来说，课堂教学形式一般都过于保守，只针对教材内容进行教学的开展，从而致使学生对于体育学习提不上兴趣，学生的积极性也得不到应有的调动，最终使得体育教学的有效性逐渐产生下滑趋势。
三、初中体育课堂有效教学的策略
（一）激发策略
所谓激发策略，其就是指在教学的过程中，通过引用多元化的教学方式，激发学生的学习兴趣，调动学生课堂参与积极性，使学生能够更加主动的进行体育学习以及体育锻炼，以此来提高课堂教学的质量。
在实际教学中，结合新课改下的多元化教学模式以及当前学生的学习需求，笔者认为，要想实施有效的激发策略，教师首先可以采用信息技术教学法，利用信息技术具有丰富知识含量的特点，来拓展课堂教学内容，丰富学生知识视野，加强学生直观效果，使学生能够以更加直观的方式体会到体育学习的魅力。
例如，在教学“人体与运动”一课时，教师就可以采用信息技术教学法，将运动的好处、运动的重要性、运动的方式、不运动会产生哪些不良状况、会带来哪些后续的危害都融入到教学视频中，利用教学视频的直观性来吸引学生注意力，使学生意识到体育运动的重要性，加强学生锻炼意识，调动学生的参与积极性，从而通过这样的方式，使学生在进行后续的体育锻炼时，自然的就会参与到其中，进而以此确保了体育教学的有效性。
（二）引导探究的策略
学生主体地位的发挥，参与积极性和主观意识的培养，也应成为体育课堂教学中的主要研究方向。在实际教学中，教师可以结合体育相关教学内容，创设具有针对性的课堂问题，利用课堂问题来引发学生的好奇心理以及求知欲望，使学生自然的陷入到自主思考环境，提高学生的思维能力，并在学生思考的过程中，不断提高学生的体育能力。
例如，在教学“调节你的情绪”一课时，首先，教师结合教学内容可以提出这样的问题：什么是情绪？我们日常生活中都会产生哪些情绪？这些情绪是如何产生的？不同的情绪又会带来怎样的效果？你认为调节自身的情绪重要么？其具有哪些主要的意义？通过这些针对性的问题引发学生陷入激烈的思考，然后，教师在引领学生共同探究这些课堂问题，从而以此来加深学生的理解与记忆，帮助学生认知到调节自身情绪的重要性。
（三）动作示范的策略
在当前初中体育教学阶段，教师在开展体育锻炼时，一定要注重自身的示范过程以及演示过程。在实际教学中，教师要为学生树立正确的示范过程以及演示过程，教会学生一些基本的体育技能常识，加强学生的安全规范意识，促使学生进行安全、有意义的体育锻炼，从而以此来提高学生的个人身体素质。
例如，在教学“短跑”一课时，首先，教师就要为学生讲解短跑相关的规则，以及多种注意事项，之后，在为学生示范正确的跑步姿势，以及演示呼吸换气的跑步过程，然后，再让学生进行自主体育锻炼，并在学生自主练习的过程中，及时纠正学生的错误跑步姿势，以此来提高体育锻炼的安全性，促进学生进行健康成长，提高学生的个人身体素质，从而以此来确保体育教学的有效性。
结语：
综上所述，教师在开展后续的初中体育教学时，一定要注重学生体育能力的综合性培养，不断改善自身教学方式，激发学生体育学习兴趣，以及体育锻炼意识，从而以此提高课堂教学的质量，确保体育教学的有效性。
参考文献：
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