陈胜
云浮技师学院 527300
摘要：体育作为技工院校的基础学科，同样肩负着提升技工院校学生社会适应能力的责任。将素质拓展训练方式引入体育教学过程中，可以促进技工院校学生的身体机能、道德品质、社会适应等多种素质。本文结合笔者自身教学实践，从促进学生多种素质发展的目的出发，在优化教学环境，激发学生锻炼兴趣；开展竞赛活动，发展学生多种能力；改善评价机制，注重全面评价学生三方面对素质拓展在技工院校体育教学中的应用展开深入讨论。
关键词：素质拓展；技工院校体育；教学实践
虽然多年前体育就被划分为技工院校的必修课程，但我国许多的技工院校中的传统体育教学工作的开展都缺乏一定的针对性和规范性，这对技工院校中体育教师助力学生发展为优秀的人才产生了阻力。当下技工院校体育教学的创新改革，应符合学生个体全面综合素质发展的需求，因此，体育教师将素质拓展应用于体育教学过程中，利于学生的综合素质发展。
一、优化教学环境，激发学生锻炼兴趣
如同技工院校中的专业学习环境会影响学生的学习效率一样，在技工院校的体育教学过程中，环境对学生的影响也会从影响学生的心理变化为影响学生的体育锻炼兴趣，继而影响学生的体育素质发展效率。因此，教师应当注重从多方面改善学生的体育学习环境，让环境起到促进学生锻炼兴趣提升的目的，让教师组织的教学活动发挥的效果可以得到提升。教师可以从软环境与硬件环境两方面进行改善，提升学生锻炼兴趣。
例如，教师在研究体育教学的硬件结构和组成以及课程结构后发现，硬件环境如“运动场地”、“声音环境”、“光环境”等方面的硬件环境对学生的运动效率影响较大。另一方面，体育课程教师的言行对学生的学习兴趣引导作用强。所以教师从这两方面入手，在学生进行技能型体育锻炼过程中，为学生播放轻音乐，让学生感到放松，从而更加注重对技巧的关注，促进学生专项素质提升。而在体育教学课堂人文环境建设方面，教师避免使用“说教式”传统方式，采用语言情境创设，寓教于乐。如教师在教学“体操”方面知识时，就将体操和“健美”结合起来，让学生在轻松、愉悦的氛围中进行了高效的技能练习。学生在参与体育教学活动期间，由于教师注重对教学环境的优化，使得学生的兴趣得到提升，教师对学生的素质培养质量也得到了提升。
二、开展竞赛活动，发展学生多种能力
当下各行业竞争不断加剧的情况下，社会对新一代人才的综合素质要求较高。
因此，培养学生的身体机能、道德品质、社会适应等综合素质具有较为重要的现实意义。只为完成教学大纲的技能教学要求，不符合技工院校对学生综合素质培养的宗旨，同时对学生的人文素养和社会适应能力发展的培养较为欠缺。因此教师需要灵活运用高效教学方法，让学生在参与体育教学活动期间可以实现社会适应能力等多种能力的发展。
例如，针对羽毛请这样互动性强的体育课教学工作的开展，教师注重组织具有挑战性和参与性的团队挑战竞赛，将现有的一些素质拓展项目当做体能练习来进行。如教师在学生体能练习环节加入翻扑克牌的机制。教师要求不同的小组根据竞赛结果，将看似无序的扑克牌按照从A到K的顺序依次掀开，一次只能翻一张扑克，顺序错误需将扑克复位，首先按规则翻开全部扑克牌的团队属于“赢家小组”。此项目不仅可以激发了学生的运动潜能，锻炼了学生的四肢爆发力，更实现了团队沟通能力的发展。全班两个小组为了赢得比赛，奋力拼搏。实现了体能素质提升、团队沟通能力发展、社会适应能力发展等多个能力的发展，使得教师的素质拓展教学目的得以实现。
三、改善评价机制，注重全面评价学生
为了实现学生的社会适应能力、体能素质发展，教师应注重实行完善的评价机制，给予学生全面、客观的评价。 传统体育教学的评价往往只在学生的技能掌握情况上进行总结和评价，这种总结评价方式显然不能体现体育教学目标对学生综合素质提升所提出的要求，教学评价可以加入具有趣味性的的奖惩机制、游戏机制、互评机制等，让学生实现自身素养的自主提升。
例如，教师在班级体育教学活动开展中实行积分制，参与教学活动的每个班级小组每完成一项挑战即可获得积分，最终积分少的小组要接受一项特殊的“惩处”，可以是集体深蹲或团队才艺展示。在课外体能发展总结阶段，体育教师要对整堂课程中学生和小组进行评价外，还听取学生自身的意见，将提高团队竞争力的方式和方法进行理论的升华，让所有学生都能在这一堂不一样的体育课中有所收获，同时得到客观公正的评价，这有效促进了教师对素质拓展的教育。
综上所述，技工院校体育教师要实现培养学生体育素养、促进学生全面发展的目标，需要开展素质拓展教学。教师需要结合学生的特点，优化教学环境，让学生的锻炼兴趣得到提升；同时，教师需要开展多种教学活动，让学生的体能得到发展、团队协作意识和能力得到提升；最后，教师需要改善评价机制，让学生成为评价的主体，同时受益于评价环节的参与，让体育教师的素质拓展教学工作开展的更加顺利。
参考文献：
[1]张健. 技工院校开展职业实用性体育教学研讨[J]. 才智,2016(20):41.
[2]刘滨. 技工院校体育课教学内容改革初探[J]. 职业,2019(10):26-27.