李红
山西省长治市襄垣县第一中学校
摘要：新课改下，人们对教师的教学要求有了提升，教师需要通过教学，教授学生知识，并发展学生的素养。因此，高中地理教师在教学时，有必要拓展教学任务，丰富教学内容，采用丰富且多样的教学策略。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面探究新课改下的高中地理教学策略，希望能够助力教育的发展。
关键词：新课改；高中地理；教学策略
地理这门学科是处在高中阶段的学生所需学习的基础学科，在教育的不断发展下，地理学科教育受到了越来越多的重视，地理教师的教学任务因此也变得越来越重了。高中地理教师需要深入探究新课改的内容，进行有效的教学革新，以让自身的教学能够更为有效，学生则能够在教育所实施的教学策略的引导下，获得更好地发展。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈新课改下的高中地理教学策略。
一、应用信息技术，激发学生学习兴趣
信息技术能够展现丰富的内容，并且能够将知识产生的更为形象。高中地理教师在教学时，可以借助信息技术进行教学，使得学生因此具备学习的兴趣。
如，在教授“地球的宇宙环境”这部分知识时，笔者会根据本课的教学任务，即掌握天体系统的层次，了解地球的普通性和特殊性，借助信息技术，进行趣味性的教学。备课阶段，笔者会在互联网上搜集与本节的知识点相关的动画视频，并会将其下载下来，放在课件中。课堂上，笔者向学生讲授知识时，会借助信息技术展现自己下载的动画，借助动画生动且形象性的形式，帮助学生直观性地了解宇宙、天体系统，并使得学生更好地明确地球的普遍性以及特殊性。动画视频展现的过程中，笔者会配合着视频所展现的画面向学生讲授相关的知识，学生则能够认真听讲，取得了良好的学习效果。
总之，高中地理教师在教学时，有必要多多关注信息技术的应用，借助信息技术激发学生的学习兴趣，使得学生主动性学习知识，并让学生更好地理解地理知识，以此增强学生的学习效率。
二、重视德育教育，增强学生道德水平
德育是学生所需接受的一种教育内容，高中地理教师有必要关注这种教育内容，结合课本教材，进行有效德育教育，以此增强学生的道德水平，使得学生获得素养的提升。
如，在教授“人类面临的主要环境问题”这部分知识时，笔者便会加强对学生的环境教育，使得学生能够具备良好的保护环境意识。课堂上，笔者会向学生展现当下世界所存在的环境问题，并会结合这些环境问题说一说这些问题给人类所造成的危害，让学生能够重视这些环境问题。在学生重视起来后，笔者便会说一说造成这些环境问题的人为原因，使得学生能够明确这些人为原因。紧接着，笔者便会结合生活实际，向学生讲解有关缓解这些环境问题的策略，使得学生能够了解一些可以实施的促进环境逐渐变好的措施。这样，在笔者的引导下，学生便逐渐地建立起了保护环境的意识。当然，笔者还会开展名为“义务植树”“义务打扫街道”等丰富多样的实践活动，让学生能够将这种保护环境的意识落实到行动上，进一步提升学生的思想道德品质，让学生能够获得更好地发展。
总之，德育教育十分的重要，高中地理教师在教学时，有必要多多关注这种德育教育，通过不断地优化教学策略，让德育教育能够变得更为有效，学生则能够获得更好地发展，提升自身的思想道德水平。
三、联系生活实际，发展学生应用意识
应用意识是学生所需具备的一种良好的意识，具备了这种意识，学生能够将所学习的知识有效应用于实际生活中，达到教师教学的最终目的。高中地理教师在教学时，有必要联系生活实际进行教学，以此发展学生的应用意识。
如，在教授“交通运输与区域发展”这部分的地理知识时，笔者便会联系生活实际进行教学。课堂上，笔者会向学生展现本地区的交通地图，让学生明确本地区的交通布局情况。紧接着，笔者便会带领学生分析本地区的交通情况，帮助学生理解交通布局对区域发展的影响，让学生有效掌握本课所涉及的基础性地理知识，紧接着，笔者便会借助信息技术向学生展现某地的交通布局，让学生能够根据交通布局具体的情况，猜测某地的商业、居民区等地区的分布情况，并会对学生所猜测的结果进行合理性的评价，以此有效发展学生的应用能力。总之，高中地理教师在教学时，有必要将生活实际与地理知识教学联系在一起，使得学生在此过程中能够有效学习地理知识，并使得学生的应用意识因此能够获得更好地发展。
综上，高中地理教师需要承担起属于教师的职责，了解学生的学习需求和教育的新要求，通过应用信息技术、加强德育教育、联系生活实际这三个教学方法，发展学生的学习兴趣、道德水平以及应用意识，让学生获得综合性能力的提升。
参考文献：
[1]徐卫星.浅谈新课改下如何提高高中地理教学的有效性[J].学周刊，2013(32).
[2]俞譞璇.新课程背景下高中地理教学方法的创新[J].文学教育(下)，2018(11).