夏月月
江苏省南通市如皋市安定小学226500
摘要：在计划生育的影响下，我国目前的家庭状况大多为独生子女或者子女年龄相差较大，这就导致了孩子之间沟通合作机会较少，合作意识相对薄弱。而在素质教育的改革要求下，尤其是在《全日制义务教育体育与健康课程标准》中，要求老师需要在课程学习中探索引导孩子进行合作学习。体育课作为小学教学体制下较为典型集体性课程，是进行合作理念教育的不二选择。故而，如何基于合作理念进行小学体育教育的探究成为了当下亟需解决的课题。
关键词:小学体育；合作理念；核心素养
随着我国计划生育政策的执行，大部分的独生子女和二胎孩子从小没有兄弟姐妹的陪伴，在一个人独自成长的过程中缺失了合作理念的教育，故而成为了他们当下教育的缺陷。小学体育教育内容除了田径、广播体操这样的个人项目，也有如篮球、足球、排球这样的合作项目，可以让学生在学习的同时进行合作。因此，小学体育的教学内容可认为是进行合作教育理念的最直接的教学方式。
一、合作理念下的小学体育教学概述
合作作为素质教育的一部分，是指学生之间互相帮助、优势互补，从而实现目标的一种行为。小学体育教育旨在通过户外体育锻炼提升学生的基本体能素养，以此保证学生的身心健康发展。但是在应试教育的影响下，体育课越来越不被重视，甚至很多体育课被语文数学这样的考试科目占用，导致学生的户外锻炼时间不足。也有部分学生因为平时缺乏户外锻炼，在体育课的自由互动时间只是进行休息聊天，也不能将体育课的价值充分发挥。想要实现体育课的合作理念培养，就需要转变该思想，正确认识体育课在学生身心发展和个人素质培养的作用。
二、合作理念下的小学体育教学模式
（一）课程设置的合作
首先，要实现合作理念下的小学体育教学，需要改变当下的体育课堂现状。在目前，为了保证学生在户外互动中尽少受伤，老师大多会选择相对安全的活动方式，如慢跑、广播体操等个人运动方式。但是个人运动方式往往对于学生之间的合作意识培养不足，更加需要的是如足球、篮球、排球这类团队作业运动，通过学生之间的合作，让其意识到合作意识的重要性。不过，在此之中需要注意的是，每一项体育锻炼因为身体素质的不同，个人能力也会不同。如果个人能力在团队中过于突出，影响其他人的发挥，那么就会造成不良影响，反而阻碍了合作意识的培养。因此，在进行队伍组建时，需要充分考虑学生的个体素质差异，平衡分配队伍力量，进行团队竞技。
这样才能顺利的实现合作意识的培养，使学生能够在合作运动的过程中相互扶持、共同进步，在拥有合作意识的基础上，不断提高学生的身体素养和协作能力，并使其真正的领会并形成较强的体育思想。
（二）户外锻炼的合作
户外锻炼是小学体育教学的核心内容。在体育锻炼的过程中，需要充分让学生有意识的进行合作，从而培养合作意识。在这一过程中，教师可以通过开展一些以体育合作运动为主题的大型活动，不断的引导学生之间进行交流与协助，给予学生进行磨合的机会，使学生能够在未来的学习和生活中，更加乐于以合作的形式进行相处。例如：可以进行小型的趣味运动会，让学生们自行选择项目，并且根据自身的能力选择合适的团队项目，担任不同项目的不同位置。充分让每一个学生参与到体育锻炼中，并在团队活动中找到自己的位置和作用，发挥自己的才能，在竞技中获得成就感，在团队中找到归属感，使学生能够不断的权衡个人利益和团体利益的平衡点，从而通过不断的进步，意识到团队合作的重要性和必要性。
（三）学习过程的合作
最后，需要学生能够在学习体育锻炼的过程中实现对于团队合作的理解。
第一、在室内课程中，可以通过介绍比赛规则和比赛的发展过程，如足球的各个位置以及各个位置发挥的作用，使学生在了解足球相关的理论知识基础上，认识到队员之间进行有效的配合和协助对足球运动的重要性，由此延伸出团队合作在于日常的体育活动中的必要性和重要性。
第二、可以让体育素质较好的学生对于体育素质较差的学生进行一对一的帮扶训练，同时，这种方式还能够在一定程度上减轻教师的教学负担，使教师能够将自己更多的注意力放在如何为学生创造合作的机会方面。在技能学习和训练的过程中设置小组，组内进行合作帮扶，实现学习过程得到合作。
三、总结
综上所述，小学体育是对于学生进行合作意识培养的一种重要途径。首先通过转变对体育的错误认识，提升体育在于学校和学生认识上的重要性，以此保证能够有充足的时间进行体育锻炼。其次，在课程安排上尽量选择有合作性内容的课程，保证学生有充足的机会进行合作。再次，通过户外锻炼的实践过程，合理分配学生的合作任务，鼓励学生进行合作锻炼，提升学生的合作意识。最后，通过体育理论规则的学习，了解内在的合作精神，通过学生之间的互相帮助，提升学生的合作意识。如果能够实现以上几点，就能建立相对完善的、基于合作理念下的小学体育教育模式。
参考文献：
[1]马宏民.浅谈体育游戏对小学生体育教学的影响[J].学周刊,2020,(29):155-156.
[2]李亮涛.如何在小学体育教学中培养学生的体育精神[J].读与写,2020,17(26):237.