马具有
中宁县徐套乡九年制学校755100
摘要：新时代的到来推动体育运动的快速发展，教育部门对体育课程具有更高要求，因此，教师要根据教材内容利用游戏活动深度带领学生强化身体机能，保持其充沛精力，使其健康茁壮地成长。本篇文章主要探究体育游戏在教学中的应用，进而发挥游戏教学的作用。
关键词：游戏教学；初中体育；应用实践
教师要明确体育游戏的定义，结合教材内容，优化教学环境，推动其运动意识。开展丰富多样的教学活动，构建高效课堂，保证教学任务的完成度，从而促进学生在课堂内的学习效率，提升教学质量。
一、体育游戏在课堂内的教学意义
根据以往教学过程中的问题发现，学生通过教师所讲内容进行体育锻炼，不利于其学习热情的提高。因此，教师要逐步渗透游戏活动，调动其积极性，增强团体协作能力及竞争意识，以学生的心理活动为突破口，加强学习氛围，带领学生进入到课堂内。利用游戏活动间接渗透知识内容，继而保证教学目标的实效性。并且学生在游戏活动中可放松心情，活跃思维，加强创新能力。因而体育游戏对课堂教学具有实质性意义，能够培养其健康身体，使得学生提升综合素质能力。
二、体育课堂内游戏的教学策略
（一）课内导入游戏活动，吸引学生注意力
教师可在课堂内导入相关游戏活动，活跃教学氛围，引领学生根据所讲内容进行相应实践，促进其学习动力的提升，强化教学效率。
比如在讲解《乒乓球》时可在课前或课间时分融入体育游戏，进而加强学生竞争意识。首先通过师生击掌的游戏活动，渲染课堂气氛，实现稳定心神的教学目的。而后让体育委员带领班级学生进行课前锻炼活动，抻开筋骨，活动各个关节，避免在运动时产生危险。其次借用实战经验，在学生面前展示乒乓球技术，引导学生了解该技术的学习方法，在学生训练过程中纠正不正确的动作，加深其学习印象。接下来，教师可采取逐一晋级的游戏活动，将班级学生分成两两一组，利用比分形式优选胜利的一方，根据学生现有的游戏水平制定规则“采取10制，优先到达分值的学生获胜，在此过程中不得投机取巧，如若发现取消游戏资格，最后胜出一方可得到礼物一份”从而调动学生积极性，增强课堂活跃度，集中注意力，使其通过游戏活动明白公平的定义，树立正确的价值观念。
（二）利用体育游戏突出重点内容
体育活动不单单是跑步等内容，教师应认识到基础知识的掌握可加强学生的学习效率。因此，在带领学生户外游戏时，需改变以往教学模式，发挥自身专业技能，使其通过高效学习明确运动要领。
比如在学习《篮球》时，教师要借助游戏突显重点内容，使其掌握运动技巧与方法。首先组织学生成两路纵队绕篮球场进行慢跑，并引导其成体操队形从两边散开，带领学生进行8分钟的手操运动，而后吹响哨子，让学生徒手模拟一次运球活动，在模拟过程中，教师就要说明“球的落点控制在运球手臂的同侧脚的外侧方向”的方法，注重动作要领的讲解。其次学生经过反复训练后了解核心内容，教师可让学生每人拿一个球，屈膝手张开，左右手交替运球，随着哨声的响起开始运动，若谁中途停下，教师要让其退出场地，进而引导学生掌握“以肘关节为轴，手指柔和有力的拍球”的方法，形成自我反思品质。然后采用相同的教学方法讲解原地运球的动作要领，让其变为两列横队，站在学生的中间，保证每位学生可以直观地认识“重心降低，身体前倾”的知识内容，实现高效课堂教学。最后，教师可将其解散，这样学生就会在篮球场地内进行比赛，教师可充当裁判角色，保证每位学生的安全。在比赛过程中，由于部分学生较早接触篮球活动，从而忘记刚才所讲内容，教师就可在其中关注行为模式，进而在体育课内重点讲解内容。若学生的基本篮球要领错误较大可带领其进入场下活动，逐渐提升其正确的知识认知能力。通过相应游戏规则规范学生的学习行为，使其掌握知识要领。
（三）利用体育游戏改变课堂氛围
初中体育秉持着对学生的锻炼要求，设计了众多教学活动，教师若在课堂时刻带领学生进行众多内容的训练，会导致其学习兴趣逐渐降低，产生不认真的学习态度。所以要把握教学节奏，分发教学工具组织学生在愉快的环境中释放压力，优化教学氛围。
比如在学习完《花样跳绳》时，教师可组织学生自由跳绳，增强其创新能力。这时学生就会寻找小伙伴，或是两人一根绳、或是三人一根绳进行游戏活动，在其玩耍时需巡回指导，利用语言鼓励其创造的新玩法，融入到学生周围探究他们所创造的花样跳绳是否安全有效，然后引导其余学生观摩跳绳方法，并继续进行练习，从而调动其积极性，丰富教学内容。其次抽取课上教学时间引导学生思考，让其根据教师所创建的跳绳活动给予生动的游戏名字，进而带领其积极参与课上教学，使其全身心得到有效放松。加强其运动细胞的发展，帮助学生在轻松愉悦的课堂环境中释放心理压力，从而实现体育游戏的教学意义。
结束语：
综上所述，教师可采用体育游戏改变教学模式，加强学生的体育锻炼。通过游戏活动完美导入课堂内容，突出内容讲解，优化教学氛围，促进学生身体协调能力，保证体育课堂的教学质量。
参考文献：
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