梁慧芳
山西省临汾市尧都区汾河办事处晋阳学校 山西省临汾市 041000
摘要：当前的初中英语教学效率存在着低下的问题，这是一个很严重的问题，只有有效的解决了这个问题，才能实现初中英语的有效教学。本人根据多年的教学实践经验，在本文中对初中英语有效教学的问题做一个浅析。
关键词：初中英语；有效教学；词汇教学；语法教学； 口语教学
一、开展词汇教学促进有效教学
词汇在初中英语中的作用是不言而喻的，只有教师将词汇教学做好，才能实现初中英语的有效教学。当前对初中生来说词汇的教学是一个重要的短板，学生学不会英语单词就无法深入的开展英语的学习，在英语的词汇教学中教师应该采用引导学生学习的方法，同时，对于单词的教学不是朝夕之功，教师要让学生树立起长久学习单词的信心，只有不间断的学习和复习，才能实现英语词汇的有效学习。对学生单词的教学教师应该先从音标入手，只有学生熟练的掌握了音标，才能用音标正确的读单词，这是词汇教学的首要一步，也是重要一步。对学生来说最难的就是单词的记忆，很多的时候学生学会了单词，过了一段时间又忘记了，这是很普遍的一个现象，针对这样的情况就需要教师要引导学生多拼写单词，这样才能长久的记忆。
例如，教师讲授了“book；ruler；case；pencil；that；yes；no；not；excuse；thank”等一个单元中常见的单词，教师就应该带领学生读这些单词，在教学生读单词的时候一定要让学生按照音标来读单词，一定要避免学生对单词发音不准确的现象，往往学生在单词旁边记汉字会导致学生的单词发音不准确。对于单词的教学教师可以对学生进行适当的延伸，以使学生掌握单词的规律。如，“pencil”这个单词，对其加“sharpener”就变成了一个词组“pencil sharpener”意为铅笔刀，可见，在英语单词中是有很多的单词都是合成词。教师向学生讲授了正确的英语学习方法，就可以使学生的英语学习提高效率，这对英语的有效教学很有促进作用。
二、开展语法教学促进有效教学
在英语中语法的教学其重要性是不言而喻的，英语语法对于英语教学起着支撑性的作用，只有学生学会了语法知识，才能对见到的英语句子不感到陌生，才能使学生深入的学习英语。在英语的教学中所有的人都应该学会语法，这样才能提高英语的学习效率，才能不在英语的学习中落后。对于学生来说当前语法的学习是一项比较的知识，这一方面是因为语法的学习本身具有一定的难度，还有一方面就是学生对语法普遍的畏惧心理，学生在心理上暗示自己语法很难，是学不会的，这对学生学习语法构成了极大的障碍。教师对学生语法的教学，应该遵循先易后难的原则，这样容易使学生接受语法知识。
例如，在学生对语法知识不熟悉的情况下教师可以先向学生讲授名词单数变复数的内容，以使学生可以快速的接受语法知识，并使学生消除畏惧语法知识的心理。名词单数变复数就几种形式，只要学生记住了就可以学会。一般名词的复数是在名词后面加上“s”,如map→maps, bag→bags等；以s, sh, ch, x等结尾的词加“es”,如bus→buses, watch→watches等；以辅音字母＋y结尾的词,变y为i加es,如baby→babies等；以元音字母＋y结尾的名词变复数时,直接加s变复数,如monkey→monkeys, holiday→holidays, storey→storeys。这是常见的英语名词单数变复数的规则，只要学生掌握了这些规则，就可以学会这部分的语法知识，向学生讲授这些较为简单的语法知识，有利于学生认识到语法的简单之处，有助于学生有效的学习英语语法。
三、开展口语教学促进有效教学
在英语教学中口语的教学是很重要的，只有学生加强口语的教学，才能使学生学会的英语得到运用，才能使学生最大程度的学会英语。在英语口语的教学中教师应该以基础口语为主，向学生讲授常见的英语口语，这样有助于使学生掌握更多的英语口语知识。对学生进行口语的教学要在课堂教学中进行，这样也有助于营造课堂英语学习的氛围，而且对学生的口语教学应该长久的坚持，只有持久的锻炼学生的口语能力，才能促进学生口语能力的提高。
在课堂上教师可以让学生进行一些英语常用口语的练习。例如，Here's?a?gift?for?you;I'm?very?proud?of?you;I?saw?it?with?my?own?eyes;Close?the?door?after?you，please;It’s?good?to?get?up?early。在英语课堂上教师可以让学生练习这些英语句子，这样可以让学生在说英语的过程中对英语知识进行巩固。
四、模拟真实课堂促进有效教学
在当前的英语课堂上主要是教师通过讲授法向学生讲授英语内容，这样的教学方法不利引起学生的学习兴趣，在英语课堂上教师应该借用工具向学生讲授英语。当前在英语课堂上一个重要的问题就是学生无法有效的融入到英语的课堂中去，这是一个很严重的问题，学生无法融入到课堂学习的环境中就无法有效的进行英语学习，面对这样的问题就需要教师模拟真实的课堂环境，以使学生可以高效的学习英语，这样可以促进英语的有效教学。模拟真实的课堂教师可以借用多媒体教学工具，也可以运用好班级的同学，使学生在英语的学习中扮演不同的人物角色，这些都可以促进学生对英语的有效学习。
例如，在英语的教学中经常会涉及到说英语的国家，以及这些国家的人物、建筑和独特的动物。在这些教学中教师就可以利用多媒体设备向学生放映这些国家的所具有代表性的图画，以营造英语学习的氛围。在讲授澳大利亚的时候可以在屏幕上放映一张澳大利亚的地图，还可以在屏幕上放映一张袋鼠的照片，以使学生可以在尽可能真实的环境下学习知识。在英语的教学中有很多人物对话的内容，在这样的教学中教师可以让学生分角色扮演不同的人，这样可以模拟真实的教学环境，可以使学生都融合到英语学习中，可以促进英语的有效教学。
五、引入教学方法促进有效教学
当前的英语课堂教学方法是比较落后的，落后的教学方法不利于提高学生的教学效率，这就需要教师在课堂上引进高效的教学方法，这样可以为英语课堂注入新鲜的空气，可以激发学生的英语学习兴趣，还可以提高英语的教学效率。根据本人的教学观察，当前的英语教学中几乎没有学生预习的部分，这对教学效率不利，学生没有充分的预习课本就会对课堂的内容生疏，这样不利于提高英语的教学效率。在当前的英语课堂上几乎没有学生自由讨论的环节，这不利于活跃英语课堂，也不利激发学生的英语学习兴趣，在课堂上教师可以引入课堂讨论的方法，以促进教学的效率。在英语的教学中教师还要注重课堂导入的运用，课堂导入可以促进英语的教学效率。
例如，教师在讲授一节新课的时候应该先进行课堂导入的环节，在课堂导入中要引起学生的学习兴趣，这样才有助于教师进行接下来的教学。在课堂教学的过程中课堂讨论的环节是很重要的，课堂讨论有助于打破传统的教学方法，使学生在课堂上可以对问题进行独立的思考，而且学生喜欢课堂讨论的教学方法，教师应该激发学生的学习兴趣，以使学生可以高效的教学课堂学习。
总而言之，面对当前小学英语教学中所存在的问题，教师要运用多种的教学方法加以解决。在英语的教学中最重要是要让学生融入到英语的学习中，要发挥学生的主观能动性，这样才能促进英语的有效教学。
参考文献：
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