李思诗
重庆市璧山中学校 402760
摘要：兴趣最好的老师，也是学生学习的内在动力。新课程标准中就提出:基础教育阶段,英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。在初中英语教学中,如何有效地激发和培养学生的学习兴趣,对于提高学生的英语学习水平以及提高英语教学效果有着十分重要的意义。本文旨在讨论如何利用“课前两分钟”的活动激发学生英语兴趣、调动学生主动参与、丰富课堂教学内容。
关键词：课前两分钟 兴趣
著名教育心理学家夸美纽斯曾说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一，兴趣是推动学习的内在力量，学生的学习兴趣是学习的前大动力。”由此可见，学习兴趣在学习的过程中起着至关重要的作用。而课前两分钟作为课堂教学的重要铺垫，对渲染课堂气氛、调动学生积极性都有着积极的影响。在很大的程度上，课前两分钟和学习兴趣奠定了学习的基调和氛围。如果两者被有机地结合在一起，学生的短期学习和长期学习的效果都会得到提高。
一、课前两分钟的重要意义和作用
课前两分钟时间虽短，但作用强大、不可忽略。它不仅是一堂课的重要铺垫，更对激发学生兴趣、促进课前预习、延伸课本知识具有不可低估的作用。它让学生成为了课堂的主导，让每一个学生都拥有轮流发言和展示自我的机会，但是其益处远远不止于此。学生在精心准备的过程中不仅知识面得到了拓展，思考能力也得到了锻炼。通过分析问题、选取材料、呈现答案，学生的综合素质得到了提升。多种形式的展示方式对学生的口语和听力能力也有促进作用，通过展示的方式锻炼了他们的自信心、应变力。以学生为主导的课前两分钟活动内容丰富、形式多变，每一天的惊喜都让整个班级都充满期待，大大提高了课堂的参与度，让学生能够更快地投入其中。
二、巧用课前两分钟提升学生兴趣
在初中英语教学中，轻松、愉快、和谐的学习环境有助于充分激发和培养学生的学习兴趣，从而达到提高学习效率的结果。那么，老师该如何巧妙运用课前两分钟来培养学生的兴趣呢？
（一）注重指导，发挥潜力
在课前展示之前，教师应根据学生自身的情况对其进行充分的指导。建议先鼓励成绩好、表达能力强的学生进行展示，更有利于为后续的展示做好榜样作用。提前一至两周时间确定演讲人选，然后与学生就话题进行沟通，进行头脑风暴式思考，拓展出分支方向。然后由学生利用课余时间搜索资料，确认要详细拓展的分支方向以及具体的内容。在确认展示方式后，学生做前期准备，老师进行审阅并提出修改建议。由此而来，学生不仅能获得语言方面的提升，对于如何进行展示活动的整体策划都会有更深的理解和认识。通过与老师反复的商讨和修改展示资料，学生的思维能力能够在老师的指引下得到更全面的锻炼。
除此之外，课前沟通也为老师和学生提供了深入沟通、交流的机会，有利于建立和谐的师生关系。良好的师生关系能够巩固学习的兴趣，因为师生关系直接影响到学生的学习情绪。
（二）丰富形式，及时评价
课前两分钟内容丰富、精彩纷呈，让学生精神饱满、情绪高涨，对英语课充满兴趣，大大提升了课堂效率。不同的形式和内容能为学生带来不同的收获。最常见的值日报告和课前演讲可以涵盖丰富的内容，包括歌曲、电影、书籍、新闻，可以让学生将课本上的英语知识灵活运用到自己的演讲之中，从而让学生探索如何将自己的兴趣和英语学习相结合的方法，对学生的长期学习产生积极的影响。
值得一提的是，老师可以在学生展示之后帮助其升华主题。在老师的评价中，不仅可以加跨国强文化意识培养、中传统文化沁透，还可以贯穿以生为本的德育主题、社会价值观主题。快餐文化流行，学生对于很多事物的理解往往浮于表面，很难有深入地见解和思考。因此，老师完全可以以学生在展示的材料为基础，结合近期所学课文，铺设道德教育、情感教育，从多个维度刺激学生的思辨性思维。
不仅如此，课前两分钟的展示也是老师对学生的考验，在与学生的深入交流中不难发现学生的困难从而帮其查漏补缺。无论是在准备的过程中还是在展示过程中，老师都应该善于倾听，对学生的努力进行及时地评价。不仅让学生获得成就感、认同感，也找准自己需要改进的方向。除此之外，老师的评价和反思对于今后的教学工作也具有直接的指导意义，因为能够明确学生的兴趣所在、困难所在。
(三)积极反思，总结经验
课前两分钟时间虽短，但效果却远远不止于此。老师不仅要在课前对学生进行充分的指导，课后还要对此教学实践不断总结、不断积累。在闭环式的教学实践中不断反思，不断调整，在课前课后都引导学生进行思考，将课前两分钟的功能发挥到最大，而不是局限于课堂上的展示效果和结果。
通过观察学生的展示活动、展示效果，老师可以更深入地了解学生的兴趣，将兴趣穿插在教学过程中，让学生的注意力更集中、参与度更高。通过反思，老师在不断的实践中积累教学经验、形成独特的教学风格。寓教于乐的英语课堂就能同时激发老师和学生的潜能。
三、结语
孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是推动学习的内在力量，也是学生学习的强大动力。如果想要凝聚学生注意力、激发学生求知欲，那么老师必须以兴趣为基准，巧用课前两分钟，拨动学生的思维琴弦、激发学生的思维火花，以四两拨千斤的方式让学生快速融入到英语课堂之中。
学生的兴趣是克服困难、取得成功的内在驱动力。教师是学习路上的参与者、引导者，对于培养学生兴趣起着至关重要的作用。课前两分钟不仅让学生展现了自己的语言能力，同时也让他们分享了自己的观点爱好、提高了自己的思维品质、磨炼了自己的学习能力。学生和老师通过课前、课中、课后的配合构建了良好的师生关系、营造了轻松地课堂氛围，充分地发挥了学生学习的积极性和主动性。与此同时，教师也通过与学生交流不断打磨自己的教学方法，为行之有效的英语课堂奠定了基础。
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