解灵君
滨州市沾化区泊头镇实验学校256809
摘要：随着新课标的提出和发展，我国的教育越来越重视对英语学科的改革创新，并对英语的教学提出了许多要求，初中阶段的学生对英语的掌握已经拥有了一定的基础。因此，教师在对教学模式进行创新式时，需要根据学生的学习水平而进行不断的改善。在这一过程中，教师有必要关注我国英语教育的发展进程，使学生的学习内容能够更加丰富且具有创新性，还要符合学生的学习需求。在教师的教学过程中，需要使学生在理解并掌握英语的理论知识基础上，不断形成并完善自己的英语思想和英语知识体系，使学生能够在英语的学习过程中掌握更多的学习技巧，并不断提升自己的能力和素养。本文将针对如何对英语课堂进行创新和改革这一问题提出几点相关的建议和策略。
关键词：初中英语；新课标；教学改革。
对于英语这门学科，其内容十分丰富，并且对学生未来的学习和发展起着至关重要的作用。现今存在着部分教师不重视学生对英语的学习和探索，认为只需要死记硬背便可以学好英语这门学科，这种错误的观念导致我国的英语教学迟迟无法发展和进步，因此，教师有必要了解更多信息，逐渐形成正确的教学理念和英语思想，开始对英语的教学进行不断的创新和改革。使学生能够在教师的正向引导下，认识并理解英语这门学科的内涵和意义，在学会理论知识的同时，逐渐形成较完善的英语思维。
1.加强对英语口语的训练
教师在课堂上有必要营造出活跃并富有灵动性的课堂气氛。在这一过程中，教师可以通过创设良好的教学情景，而使学生能够积极的、主动的参与到课堂的英语活动中。教师可以在课前设计生活中的英语对话，通过提问的方式与学生进行互动和沟通，学生能够通过与教师的交流，而对英语口语进行熟练的掌握和学习。在这一过程中，教师需要指出学生英语读音和音调的错误，使学生能够养成良好的英语口语习惯。例如，教师可以在讲解《animal》这节课时，可以向学生提问“What is favorite animal?”，使学生能够通过教师的提问而对本节课内容的主题进行思考和探索，这种方式不但能够使学生主动的对知识进行思考，还能够使学生更加有自信和勇气与教师进行英语口语交流，使学生能够在有效的口语锻炼中，开放自己的思维，训练自己的应变和反应能力，不断理解英语的真正内涵以及学习英语的重要意义。
2.丰富学生的课外阅读量。
在对学生的阅读水平进行培养和训练时，教师有必要使学生进行大量的课外阅读，使学生能够不受教材文章的局限。通过课外阅读中有趣的知识促使学生能够产生对英文的阅读兴趣，并将这种兴趣延伸到教学内容中。同时，这种方式还能够有效的使学生的视野得到扩张和拓展，并使学生的英语思想更加丰富、完整。例如，教师可以在教室内开展英语角活动，使学生能够将自己喜欢的英文文章进行展示和分享。并且教师还可以在教室内定期组织学生，使其对自己所阅读的文章进行讨论和研究。学生在交流的过程中，能够充分表达自己的英语思想和观念。这一措施的落实能够使学生在课余时间也能够对英文文章进行学习和阅读。并且，通过这种方式，同学之间便会拥有很多讨论的话题，促使学生能够在不断的讨论和钻研中实现共同进步和发展。由此，我们可以得知，英语角的设立能够使学生拥有更丰富的阅读量，并能够通过促进学生之间的讨论和研究，使学生能够在其他同学的思想和观念中，不断完善丰富自己的思维和理念。
3.在写作教学中进行趣味性教学
英语写作是检验学生英语水平的最合理的标准，对于写作教学，不只是需要学生丰富的阅读量，还需要学生拥有良好的总结能力和创新思维。在写作的教学中，因为其难度相对较大，所以大部分的学生都十分逃避对这一内容的学习。针对这种现象，教师需要从学生的兴趣入手，教师在制定教学计划时，尽量以学生的思考角度进行不断的研究和设计。例如，教师可以采用开展趣味性的游戏方式，使学生不断的思考英语写作的要求和内容。为了使学生拥有良好的创新思维和能力，教师可以在课堂上写一段文章的开头，让学生进行不断的思考，根据自己的想法和创意，每人续写一句话，使英文故事的内容和结构更加完整，这种方法在实施的过程中带有很强的趣味性，能够在很大程度上使学生对英文写作产生热爱的情感。并且这种方法的落实，能够有效的使学生形成并发展自己的创新思维和英语素养。
结束语：
本文主要从三方面提出了几点针对初中英语教学创新和改革的几种相关的策略，包括加强对英语口语的训练、丰富学生的课外阅读量、在写作教学中进行趣味性教学这三方面。希望能够对初中英语教师提供一些帮助，在教师的不断引导和帮助下，使学生能够形成良好的英语思维和学习观念，通过不断打破过去不完善的教学模式和教学思想，使教师的教学质量和教学水平得到大幅度提升，并有效实现对我国英语教学模式进行正向、合理的创新这一目的。
参考文献：
[1]邵美荣.新课改指导下关于提高初中英语课堂教学有效性的分析[J].教育教学论坛,2014(08):92-93.
[2]孙爱华.新课改下初中英语教学的有效策略[J].华夏教师,2020(17):45-46.?
[3]全惠萍.初中英语课堂教学模式在新课标下的创新[J].课程教育研究,2020(09):111.