郭艳
湖北省钟祥市龙山实验小学 431900
摘要：时代的发展、变迁给教育教学活动带来了全新的机遇和挑战。以微课为代表的新型信息化教学产物的出现及其在课堂上的广泛运用，在打破传统教与学模式以及丰富学生感官体验和感受方面发挥着显著的作用。将之与小学英语教学融合起来，能够将单调的单词、枯燥的语法知识以更为生动、具体的形式呈现出来，让学生在视觉、听觉等多重感官的充分刺激下更好地理解所学知识。基于此，本文针对在小学英语教学中运用微课的方法和策略进行阐述，以期为教师更好地开展教学提供一些参考价值。
关键词：小学英语；微课；课前预习；词汇教学；掌握知识
微课，具体来说，主要是指以多媒体技术为依托和支撑，以视频、音频等多种资源为呈现方式，且针对教学中的知识点和教学环节进行详细讲解的微型授课视频。它本身有着情境具象、内容精简、主题鲜明突出等特征，在辅助课堂教学以及提升课堂教学成效方面发挥着自身显著的作用。小学英语教师应在充分把握自身教学实际的基础上，巧妙地将微课与自身的教学活动融合起来，为单调、枯燥的课堂教学增添一抹亮色，从而最终达到提升学生英语综合素质的目的。
一、微课让课前预习更为高效
预习作为课堂教学的第一步，对于英语教学来说有着重要的影响。英语中单词、语法等语言知识点的学习离不开课前的铺垫，课堂上直接讲解这些知识的话会显得十分突兀，不利于学生对知识的掌握。而利用微课进行课前的预习指导，能够将新课的主要内容和重难点知识以清晰、直观的形式呈现出来，在提升学生预习效果方面发挥着显著的作用。为此，小学英语教师应巧妙利用微课对学生进行课前预习指导，增强学生对新课知识的感知和理解，使课堂教学得以顺畅地进展下去。
例如，以“We love animals”这部分内容为例，在教学前教师就可以给学生制作关于本单元知识的微课，让学生在微课的指导下对所学知识进行预习。在微课中，将本课主要单词如pig, duck, cat, dog, bear等等结合具体的图片和语境展示出来，使学生对单词的拼读和意义有深刻的认识。微课还对本课主要的语言知识点即What’s this/that? It’s ...的运用进行了详细地介绍和讲解，并结合具体的对话情境展示了这一知识点的具体运用方式，让学生通过跟读对话的形式了解这一知识点。微课后面还设计了一些简单的习题，让学生在预习完之后自主检验预习效果。如此，便将微课在课前预习环节的作用充分发挥了出来，提升了学生预习的针对性和目的性，使学生能够有所准备地参与到课堂教学中。
二、微课让词汇教学生动有趣
词汇作为语言学习的基本内容以及英语教学中的重要组成部分，对学生的英语学习有着重要的影响。传统以单纯讲解词汇拼读并让学生反复识记的词汇教学模式难以实现学生兴趣的培养，导致学生在这种枯燥词汇学习方式的压制下对英语学习产生厌倦心理。
而借助微课多样化的呈现方式对词汇进行动态、形象、直观的讲解，能够加深学生对抽象词汇内容的理解和记忆，是提升学生词汇识记效果的有效手段和方式。为此，小学英语教师应巧妙借助微课简洁、直观、形象等特征对抽象的词汇进行详细讲解，让学生在把握词汇深层次内涵的基础上更好地进行识记。
例如，以“Do you like pear?”这部分内容为例，本课主要介绍了一些表示水果的单词，如pear, apple, orange, banana等等。为了帮助学生深刻理解并牢固掌握这些单词，教师可以利用微课给学生展示水果店卖水果的情境。在这一情境中，水果井然有序地摆放在水果店的摊位上，此时有顾客过来买水果，并围绕水果的价格与店主交谈起来。在交谈的过程中，这些表示水果单词的读法以及本课主要知识点的运用即Do you like...?都运用了进来，在此基础上让学生对所学单词进行识记能够起到很好的效果。如此，便将单一、单调的单词内容以更为形象、直观的形式呈现了出来，提升了学生对所学单词的深刻感知和理解，使学生的词汇学习效果得以不断优化和完善。
三、微课帮助学生牢固掌握知识
语言知识的学习过程是需要不断反复的，因而单靠课堂上有限的时间学习英语是远远不够的。而微课本身具有的反复和随时播放的优势能够帮助学生更好地进行课后复习工作，是进行课后拓展教学的有力武器。小学英语教师应充分利用微课的这一优势指导学生进行课后复习，让学生通过反复、随时观看的形式更为牢固地巩固课堂所学知识，促进更理想课堂教学目标的实现。
例如，完成“Shopping”这部分内容的教学之后，教师可以将本课的单词如gloves, scarf, umbrella, cheap以及介绍语言知识点的微课资源以共享的形式分享到班级的网络交流平台中，让学生根据自己的情况利用这些资源对所学知识进行反复观看和复习。微课中还设定了与本课内容有关的场景，让学生在巩固完基础知识之外进行语言表达的练习。如此，便使学生的复习过程和方式得到了优化和完善，夯实并巩固了学生的课堂学习基础，对提升课堂教学质量和效果产生了重要的促进意义。
总之，微课作为新型教育辅助工具在课堂上有着较高的应用价值，在提升学生课堂学习积极性方面也发挥出自身独有的优势。小学英语教师应灵活运用微课开展教学，使学生在生动、优质课堂学习环境中自如、灵活运用所学知识，使英语教学绽放出无尽的魅力和光彩。
参考文献：
[1]沈芳.见微知著，小学英语微课教学模式的应用[J].陕西教育（教学版），2015
[2]施文娟.新课改视域下小学英语微课教学有效性策略探析[J].考试周刊，2017