刘静罗文珍
湖北省枣阳市杨当镇海胜中学 441207
摘要：在社会的快速发展中，各大中小学对于英语教育事业的重视程度都在与日增长。初中时期是学生学习成长的重要阶段，在此时教师更加需要重视初中生的英语素质发展，通过多样化的教学方式为初中生带来精彩教学内容的同时，不断增强初中生的主动学习意识，使课堂教学过程不只是教师使用“灌溉”的方式单纯对学生进行知识传输。教师以多种教学方式相结合，在提升自身教学质量的同时，活跃课堂气氛，促进初中生英语知识的吸收掌握。以下，结合具体事例，简要论述提高初中英语教学质量的探究。
关键词：英语；初中生；教师
初中教学与小学不同，在课业难度提升的同时，初中生还需要为中考进行备战，学习全新知识的同时还需要对已学知识进行温顾复习。当下由于部分教师教学手段较为短缺，为学生带来的教学内容存在较大局限性，限制了学生英语水平的快速提高，阻碍了学生英语素质的快速增长。因此，教师可以通过游戏教学、情景教学以及多媒体教学的方式，打破传统教育中“教师讲，学生听”的教学模式，通过不断提升教师自身教学质量，提高初中生学习的积极性，促进初中生英语技能的快速掌握。
一、在游戏教学中提升学习兴趣
英语教育与语文教育相似却不相同，它们同为语法学科但却有着不同的语法及构成。由于英语使用全新的语法，使初中生在学习中形成一种抗拒心理。教师在教学时可以运用游戏化的教学方式，将教学内容与初中生的游戏活动相结合，在游戏过程中提升学生英语学习兴趣，降低英语学习的抵触心理，从而促进英语教育的有效开展。
例如：教师在教学“Can you come to my party”时可以通过游戏教育的方式，教师随机挑选部分学生，让他们以表演的形式展示具体的娱乐活动，随后再由其他学生用英文说出该娱乐项目是什么。在第一个同学们完成表演后，学生开始抢答“老师我知道，Play basketball，他在打篮球”，“回答正确，那么接下来有请第二位同学进行表演”，“老师，他在表演吃东西，Eat somethings”，“老师老师，Play volleyball，他在打排球”。在游戏环节中，负责表演的学生可以提高自身的肢体协调能力，进行猜测的学生则增强各种英语词组的记忆力，教师通过游戏教育的方式，充分发挥学生爱玩的天性，提升学生学习兴趣的同时，完成现阶段的英语学习内容，促进学生英语水平的提高。
二、在情景教学中提升对话能力
在英语的教育中英文对话能力的培养极其重要，其不仅是对学生英语单词的掌握数量的考量还是对学生英语词组造句的合理运用。情景教学是教师根据现阶段教材内容的安排，通过恰当语言的使用，为学生营造出特定的学习氛围，使学生在情景模拟中完成英语知识的学习，提升学生对于教材内容理解的同时，提高学生的英语对话能力，促进学生英语水平的提高。
例如：教师在授课“My name’s Gina”时，可以带领学生进行情景模拟。“老师接下来需要两名同学，模拟下两人初次见面时英文的自我介绍，有没有哪位同学想要尝试下”，“Hello，my name is Xiao jia。What’s your name”，“My name’s Xiao yi ”，“What sports do you like”，“I like playing basketball very much”，“Me too . We can play together next time”。教师通过生活情景的模拟，增强学生英语对话的实际应用能力，加深学生英语对话印象的同时，锻炼学生英语词组造句的能力，从而提高学生课堂知识掌握程度。
三、在多媒体教学中培养思维模式
英语思维模式是指初中生在面对生活中的事情时，可以通过英语的角度去看待问题，使学生在日常生活中的英语使用更具逻辑性。多媒体教学是教师利用现代化的多媒体设备，将英语教学内容以视频影像的形式展现在学生面前，使英语学习过程更加生动，提高学生的英语学习积极性，促进学生英文思维模式的快速培育。
例如：教师利用投影设备为学生播放英文动漫视频，在学生观看的过程中，教师可以根据现阶段的学习内容，将动漫视频中与教学相关部分进行搭配讲解，使学生掌握课本知识的同时，还可以拓展英文知识学习渠道，扩大英文知识学习范围。像《狮子王》、《飞屋历险记》、《冰雪奇缘》等等，故事情节积极向上，使学生在观看的同时还可以学习电影中的英语对话知识。教师在影片播放过程中加以适当的引导，增强学生对于特殊场景的英语使用能力，提升学生英语学习兴趣，从而促进学生英语思维模式的塑造。
总而言之，在初中英语的教学中，教师可以使用游戏教学提高初中生的英语学习兴趣；运用情景教学的方式增强学生英语对话能力；通过多媒体教学的方式培养学生的英语思维模式，教师需要不断丰富自身教学手段，提升自身课堂教学质量，促进学生英语素质全面增长，从而为初中英语教育事业的长远发展奠定坚实基础。
参考文献：
[1]汪卫国.初中英语教学中提升教学质量的措施[J].知识窗(教师版),2018(08):75.
[2]李洪兵.如何有效提升初中英语语法教学质量[J].新课程导学,2018(22):49.