冯骥
黑龙江省农垦建三江管理局局直子弟学校156300
摘要：随着素质教育的深入和人们物质生活的提升，当前大多数的家长除了注重孩子的文化成绩之外，也格外注重孩子身体素质的提升，经常会在课余时间，为孩子报一些课外版，如跆拳道，拳击等等。全民身体素质受到广泛关注，学校体育教学也不能落后。于是，在课堂体育教学中，教师也更加注重学生体育兴趣的激发，锻炼习惯的培养，更加注重学生体育核心素养，身体素质的全面发展。
关键字：小学体育；核心素养；教学策略；
很多学校和家长认识到了体育教学的重要性，认识到参与到体育锻炼中不仅能够使学生的身体更加健康，还能够促进智力上和品质上的发展。并且，很多小学体育教学中都融入了核心素养的理念，希望能够在开展体育教学的过程中，使学生具备基本的体育精神，参与到运动实践中，并促进身心健康的成长。
一、设计合理内容，贴近学生实际
在进行体育教学的时候，有的教师会希望快速达到教学目标，进行在教学内容的设计过难，不符合小学生的身心发展规律。因此，在对教学内容进行设计的时候，教师应对学情进行把握，深入了解小学生的身心发展规律，使其能够与实际情况相契合，使学生能够在学习体育的过程中实现切实的提升。例如，在进行教学设计的时候，我会根据之前对学生的了解，确定基本学情，对学生的运动掌握情况进行了解。为了能够使教学内容更加契合学生的实际情况，我还会额外设计一些备用的教学内容，根据教学的实际情况进行调整，使学生能够更好地融入到学习内容中。在课堂结束之后，我也会对学生进行简单的询问，分析教学内容和教学方式是否让学生实现一定程度的提升，判断教学内容是否难度适宜，教学速度是否符合学生的认知规律，确保体育教学能够达到良好的效果。
二、创新教学方式，激发学生兴趣
在小学阶段，学生比较喜欢趣味化的教学方式，并且很多小学生认为体育训练需要长期枯燥的训练，因此难以对体育教学产生兴趣。教师可以根据教学内容的不同，采用多样化的教学方法，让学生接触到趣味化的教学内容，从而对体育学习产生浓厚的兴趣，积极地投入到体育教学活动中。例如，在进行队列训练的时候，很多学生都觉得非常辛苦，需要反复进行练习，因此产生了非常倦怠的情绪。为了能够激发学生的热情，我让学生与我共同玩一个游戏，即“说反话”，当我说“向左转”的时候，学生需要向右转，以此类推。为了能够让学生互相监督，我让学生分成两组，面对面进行监督，一旦发现有人的动作错误了，要对他进行“惩罚”。很多学生都非常有信心，一定会在游戏中获胜，并且在游戏的过程中也会认真观察其他同学的表现。一旦有学生出现错误，大家都会爆发出笑声，并且让出错的学生表演节目，使整个课堂上充满着欢乐的气息。在游戏化的训练中，学生再也不觉觉得队列训练是一个非常枯燥的事情，反而觉得充满了乐趣。通过对教学方式的创新，能够让学生发现体育训练的乐趣，能够转变对于体育学科的消极态度，主动参与到教学活动中，达到更好地教学效果。
三、发挥教师创意，拓展教学资源
在传统体育教学中，体育教学都是在操场上和教室中展开的，教学资源也比较有限，教师也很少对新的教学资源进行开发。在新的教学理念下，教师不仅仅是教学目标的执行者，更是教学内容和教学资源的开发者。如果学校场地、设备有限，教师可以对其进行改进和创意，使其能够发挥出更大的效果，也使体育教学资源得以拓展。例如，在体育教学中，教师通常会使用垫子来作为仰卧起坐教学的道具，使用跳绳来进行跳绳教学等等。为了能够使体育教学充满生机和活力，教师可以将这些教学资源、道具进行整合，为学生设计趣味化的体育游戏，让学生分成小组，共同完成多个环节的体育活动，从而取得最终比赛的胜利。教师可以将垫子、跳绳、呼啦圈等加入到障碍跑中，为学生设计趣味化的路线，让学生通过接力的方式，先进行200米的短跑，然后再由接棒的学生爬过垫子，将接力棒交给下一名学生，跳30个跳绳之后，将接力棒交给最后一名学生，由他跳过由呼啦圈组成的障碍，然后达到比赛的终点。学生非常喜欢这种新颖的比赛方式，并在小组合作比赛的过程中，发挥了每个人的能力，为了集体的成功投入了巨大的努力。通过教师创意的发挥，能够使原本陈旧的教学资源也焕发出新的活力，使体育教学的内容更加丰富。
四、养成良好习惯，提高身体素质
小学阶段是进行习惯培养的最佳时期，如果学生能够在小学体育教学中认识到运动的重要性，并养成了定期锻炼的习惯，找到了适合自己的运动方式，将会对学生以后的运动习惯产生深远的影响。因此，教师应注重对学生进行引导，鼓励学生走入室外，走入到阳光中，积极进行体育运动，使学生的身体素质得以提升。例如，在日常教学中，我会与学生进行沟通，询问学生都喜欢什么样的运动方式，觉得运动能够带给自己什么样的好处。有的学生非常喜欢打篮球，通过打篮球找到了很多志同道合的队友，收获了更多的友谊，并且使自己的身体更加健康，连家人都说，自己好像长高了不少。有的学生非常喜欢跳舞，当她看到其他人跳舞非常好的时候，非常羡慕，也希望自己能够跳出优雅的舞蹈，因此她最近正在尝试学习舞蹈，每天会拿出一个小时来进行练习。我告诉学生，运动带来的好处非常多，能够让我们的肢体更加协调，器官更加健康，连智力都会实现提升。尤其是小学阶段是我们身体发展的重要时期，如果增加体育锻炼，我们的骨骼和肌肉都会得到增长。学生认识到了运动的重要性，并开始积极投入到运动之中，使自己的身体素质实现了提升。通过教师的积极引导，能够让学生养成良好的运动习惯，使小学体育教学的核心理念渗透到学生的日常生活中，达到积极的影响。
总之，小学生是祖国未来的发展希望，小学生的身体素质、生活方式、运动习惯，直接影响着我国未来的人才素质。因此，在小学体育教学中加强小学生的核心素养的培养至关重要。核心素养下的小学体育教学，能够增强学生的体质，还能够使学生养成阳光积极的性格和灵活应变的思维能力。通过科学的体育教学，能够帮助小学生树立正确的人生观、价值观和世界观，并且也帮助学生在未来更好地适应社会和更好地发展。
参考文献：
[1]李毅军.小学高年级体育教学中发展学生核心素养的途径和方法[J].华夏教师,2018(34):11-12.
[2]陈荣生.核心素养下提升小学体育游戏教学有效性的途径[J].当代教研论丛,2018(05):119.