吕婧婷
湖北省枣阳市新市镇火青小学
摘要:小学班主任对于班级管理的语言艺术需要进行深入研究，小学生的心理尚未成熟，容易产生逆反心理，小学班主任就需要巧妙运用语言的艺术，帮助学生解决心理及生理的问题。根据学生性格的不同，选择不同的语言、语气与语态。在小学教育当中，班主任不仅是学生学习的指导者，更是学生生活中的引导者。本文在简要叙述小学班主任班级管理中的语言艺术在小学教育中的重要性的基础上，分析语言艺术在小学班主任班级管理中的应用。
关键词:小学教育 班级管理 语言艺术
一、小学班主任班级管理中的语言艺术在小学教育中的重要性
1、增进师生情感
在小学教育当中，班主任不仅仅扮演着教师的角色，更是在学习的过程当中扮演良师益友的角色，与其进行沟通，倾听学生的内心。对于小学生来说，在学习过程当中，对于问题的处理和生活方面的处理并不能够像成年人一样做到事事顾全大局，因此，在小学阶段班主任开展班级管理工作的过程当中，语言艺术对于班主任的工作具有关键的积极作用，可以帮助构建师生之间和谐友爱的关系，促进班级管理工作得到良好的实现，减少师生以及同学之间的摩擦，帮助促进师生间的情感。
2、营造良好的班级氛围
语言是一门艺术，班级管理是一项艰巨的工作，将语言艺术有效运用到班主任班级管理的工作当中。小学生由于生活经验的不同，在班级学习和生活当中表现出一定的差异性，可能会存在一些摩擦或者造成尴尬的处境，此时就需要班主任运用具有艺术特点的语言帮助学生化解并解决问题，从而为学生营造良好的学习和生活环境，塑造积极的愉快的班级氛围。使小学生在班级学习过程当中形成强烈的团结意识，使班级形成强有力的凝聚力，帮助学生进行全面发展，提高班主任管理工作的效率，尽早的实现班主任管理工作当中的教学目标。
3、提高教学质量
优秀的小学班主任要运用语言艺术有效提高教学质量，让学生更好地服从班主任安排，确保班级各项工作的顺利开展。另外，班主任可以运用具有艺术性的语言，充分了解学生的具体想法，科学的采用学生合理的想法，这种策略在一定程度上提高了班主任班级管理工作的质量，也增加了学生的自信心，对于改善班级管理策略，促进学生全面发展具有重要作用。
二、语言艺术在小学班主任班级管理中的应用
1、采用幽默的语气态度
在小学管理当中，注重运用幽默的语气态度对于进行班主任管理工作具有重要意义。不仅可以提高学生的参与课堂互动的积极性，还可以帮助学生培养，塑造正确的价值观，形成正确的辨识能力。通过幽默的语气，态度可以化解学生的尴尬处境，增强学生的自信心，促进师生间的和谐关系。另外，小学生还是处于低年级的孩子，没有形成正确的认知，对自己也没有很强的控制力，在对各个方面事情的处理上可能存在缺漏，也不能进行很好的权衡。例如，当班主任遇到学生迟到的情况。班主任此时不能采用消极的态度来进行处理，避免责罚学生，这样不仅会激起学生的逆反心理，而且容易造成师生间的隔阂。班主任就可以采用幽默的语言来调侃学生，在进行调侃的过程当中变相的教育学生，让学生明白到迟到的后果，以此作为警告。比如班主任可以说:“你再不来，我就等的花儿都谢了。”、“我们为了等你都舍不得在黑板上写字呢。”、“怎么样？今天和蜗牛赛跑，赢了没？”等等，通过这样毫无攻击性的幽默语言，不仅缓解了学生尴尬的处境，还可以让学生体会到班主任对他的关心，重视按时到校的规矩。这样幽默的语气方式，会比责骂的消极教育方式产生影响更加深远。
2、举出合理的事例
小学班主任在进行班级管理的工作当中，必须要巧妙运用语言艺术与学生进行沟通，履行班主任应当的职责。首先，班主任在遇到特殊情况时必须以理服人，通过描述正确的道理，证明自己的观点，做到言之有理，这样才能够树立班主任的威信。其次要举出证据的是你证明自己的观点，又一次说服学生。最后要向学生表明出正确的行为。例如，在遇到学生迟到的情况下，班主任需要先以稍稍严肃的态度敷衍此事，让学生回到座位上，在下课以后，找到学生询问的迟到理由，并告知学生迟到的消极影响，告诉学生鲁迅曾经为了早起勤奋读书在书桌上刻“早”字，以勉励自己，最后需要鼓励学生尽量收拾快些，不要耽误上课时间，没有特殊情况不要迟到。这样一套流程，不仅体现了班主任的教育水平，而且班主任合理利用了语言的艺术教育学生。
结束语:班主任是班级管理的掌控者，学生是班级管理的主体，在进行科学的班级管理工作当中。需要正确发挥班主任与学生作用，通过运用语言艺术进行合理的沟通交流，提高班级管理工作的效率，进而增强班级凝聚力，帮助完善班主任管理任务当中的各项工作。因此要构建和谐的师生关系，有需要班主任选择并巧妙运用艺术性的语言，保持充足的耐心，密切关注学生的心理变化，帮助学校和家长培养各方面健全的学生人才。
参考文献:
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