白雪娇
云南省丽江市永胜县第四中学 674200
摘要：高中政治这一门偏向文学类、理性强的学科，有效地激发学生学习兴趣，是培养学生具有良好思想品德和树立正确人生观、价值观的重要环节。以现代教学理念为指导的新课程目标，对教育工作的要求也越来越重视。对构建高中政治高效课堂进行分析与研究，是为实现良好教育模式在高中政治课堂中的有效应用，促进我国整体教育水平的提升。
关键词：新课改背景下 高中政治 高效课堂
新课改的不断深化，为我国教育事业发展注入了新的活力，构建高效课堂成为高中政治教学新的教学目标和教学路径。在高中政治教学中，传统的教学模式不能有效激发学生的学习兴趣，学生缺乏学习的自主性，影响了课堂教学效率和质量，教学效果事倍功半。为了进一步提升高中政治课堂教学的有效性，高中政治教师需要不斷优化教学方法，促进教学模式的与时俱进。而构建高中政治高效课堂，不仅有利于高中政治课堂教学效率的提升，也有利于充分发挥学生的主体地位，推动学生的全面发展，促进素质教育的实施。目前，我国正处于教育转型的重要时期，加强新课改背景下高中政治高效课堂的构建具有十分积极的意义。
一、构建高中政治高效课堂的必要性
高中政治作为培养高中生正确政治观念和政治立场的重要课程，也是高考中的一项重要考试科目，而在传统的高中政治教学中，过分注重知识的传授和学生的考试成绩，而忽略了对高中生政治观念的培养教学，使得高中政治教学偏离了教学初衷，不能有效培养高中生的思维能力和政治观念。高中政治课堂上，由于高中政治科目理论性强，思维抽象，知识繁杂等因素，教师经常受到教学时长的限制，担心不能在有限的时间内完成教学任务，所以只重知识的讲解，不重知识的理解。教师在教学中仍以传统的讲解为主，采取讲解和板书模式进行教学。这种学生们被动的接受知识的灌输式教学，往往使学生们感觉枯燥、抽象、乏味，对政治课失去兴趣。因此，高中政治高效课堂的构建十分重要。 因此在高中政治教育教学中，构建高中政治高效课堂、培养良好的思想品德和树立正确的价值观至关重要。
二、传统高中政治课堂存在的问题
1.教学方式呆板，侧重于机械记忆。在传统的高中政治课堂中，很多教师为了追求教学的进度，往往采用满堂灌 的教学方式，将考核的重点知识和理论一股脑灌输给学生，然后要求学生去机械地记忆和背诵，造成学生对知识的理解不深刻，一知半解，囫囵吞枣。在这个过程中，学生很难体会到学习的乐趣，只是根据教师的要求按部就班地学习，学习过程非常被动和枯燥，缺乏学习的积极性和热情。除此之外，学生被题海战术和划重点的教学方式所束缚，影响了学习兴趣的培养。
2.教学内容单一，缺乏有益拓展。受传统教学观念的影响，在高中政治课堂中，一些教师往往只围绕着课本进行教学，照本宣科，教学内容单一，缺乏有益的补充和拓展，未能与实际生活建立起有效地连接。学生只能学习到课本上固有的内容，对社会发生的时事不了解，不能灵活地将课本上的知识与实际生活相联系，导致学习内容和社会发展相脱节，满足不了学生的实际需要，不能适应社会的变化和发展。
3.教学模式僵化，课堂围绕教师展开。在传统的高中政治教学中，教师是课堂的中心，扮演着课堂的主要角色，学生的学习活动主要围绕教师的安排展开。教师授课占据了课堂的绝大部分时间，学生很少有自主探索的时间和空间，学习的自主性发挥不出来，不利于学生的成长和发展，阻碍了素质教育的实施。学生的学习积极性不高，影响了学习的效率和质量。
三、新课改背景下高中政治高校课堂构建策略
1.激发学习兴趣，提高参与度。兴趣是最好的老师，学习兴趣是影响学生学习的主要因素，教学中只有通过各种方式激发学生的学习兴趣，才能让学生从“要我学”转变为“我要学",积极主动地参与到课堂探究中。激发学生的学习兴趣,首先,要注重和谐师生关系的构建,教学中教师不仅要转变教学观念,树立学生的主体意识,还要在课堂中多关注学生的需要,多鼓励学生,引导学生大胆发言。其次,要注重借助多媒体、话题、社会热点问题等多种方式来创设情境,在情境中引导学生提出问题，从而深入地探究问题。随着当今时代经济与科技的飞速发展，互联网早已进入千家万户，与我们的日常生活密不可分，新课程背景下高中政治高效课堂的构建，自然也不能少了信息技术在教学课堂中的应用。高中政治教师应当充分利用信息技术教学设备带来的教学便利，激发高中生对政治的学习兴趣，促进高中政治高效课堂的构建开展。
2.师生关系要融洽。教育教学质量的高低很大程度上是看师生之间的关系如何，课堂教学质量的高低很大程度上取决于课堂之中及课堂之外师生关系的好坏。可见，融洽的师生关系对于优质高效课堂的重要意义。因此，在教育过程中，教师要主动和学生沟通，不仅要和问题学生沟通，还要和每一个学生进行沟通，通过沟通建立和谐的师生关系。教师也要学会接纳、认可学生的多样性和差异性，允许学生和自己有不同的观点，更要尊重学生。尤其对差生，教师的态度要慎重、委婉，要努力寻找他们的闪光点加以鼓励，帮助他们树立信心，和他们建立融洽的关系。要做学生的贴心人，要了解他们的心理特点，关心他们的学习、身心健康。把和谐的融洽关系带进课堂，让学生感觉到课堂就像温暖的家。轻松自如，自由发挥，有助于营造高效的学习氛围。最理想、最融洽的师生关系实际上就是课堂上是师生，平时是朋友，互相尊重，互相理解，是一种亦师亦友的新型关系。
3.结合实际开展课程，使学生的智慧得以丰富。基于思想政治课程具有实践性、理论性强的特点，因此在教学过程中为了提升课堂成效，就必须整合理论和实际，进而让学生以政治知识来对社会各种现象进行正确的分析和认识，进而将传统教学的程式化、沉闷化和机械化转变，为课堂灌注源源不断的乐趣和生趣，同时也激发学生的好奇心和挑战欲。而作为中学政治教育工作者，在教学实践活动中就必须将该理念树立，敢于创新和突破，做到课本与社会、理论与实际的结合。并且以教学内容为依据进行合理教学手段的选择，激发学生的学习兴趣，同时整合教学与实际，以学生的思想、心理为依据，将他们关注的问题、疑点、焦点、热点抓住，保证教学活动开展的有针对性。同时将政治教学与社会实际整合，以近期的时事材料作为授课辅助资料，将学生的学习兴趣调动。
4.实施多样而恰当的教学激励。在教育教学中给学生以肯定和鼓励，能够让学生产生巨大的动力，进而形成刻苦学习的积极性和主动性，并产生最高的学习效率。每一个人都渴望成功，喜欢被肯定、被表扬更是高中生的天性。为了构建高中政治高效课堂，使学生在课堂上始终保持旺盛的精力。我们应该尊重学生的个性差异，关注学生的发展进程，发现学生的闪光点。根据学生的兴趣、爱好、特长及自身条件，制定出符合学生实际、体现学生个性的教育目标和教学方案，给每个学生创设充分展现自己独特才华的机会，搭建起不同学生的成功平台。从不同的维度实施多样而恰当的教学激励，不失时机地给不同层次的学生以充分的鼓励和赞扬。特别注重对学习后进学生所取得的点滴进步给予及时的肯定，帮助学生在政治学习与实践中认识自我、肯定自我，有效激发学生自信。让教师的赏识与肯定成为调动学生学习情感、构建高中政治高效课堂的催化剂。
四、总结
新课程背景下高中政治高效课堂的构建，既是顺应教学要求的必然选择，也是提升高中政治教学效率的最佳途径。高中政治教师应当及时转变教学理念，丰富教学手法，拓展教学思维，从激发学生的学习兴趣开始，促进高中政治高效课堂的顺利构建。
参考文献：
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