原榕门
福建省南安市丰州中心小学
摘 要：在如今处于新时代背景下的教育事业，对素质教育这一观念在人们之间不断进行普及，社会各界对学生各方面的均衡发展越来越重视，尤其是对学生身体素质教育方面的重视，足球课程也因此被选入小学体育教学之中。当前足球运动课程仍然存在这一定的问题，本文的撰写以小学阶段的足球运动教学活动为对象展开了相应的论述与探讨，分析了如何在阳光体育的背景和概念引领之下，扎实推进足球课堂的高效化构建，与现有小学足球教学中所存在的一些问题，为此提出以下三大创新性策略建议，首先，需要重塑师生对于足球运动的认识，使师生以平等的观念看待足球运动，其次，需要通过阶梯化的教学机制推进高效课堂的构建，使教学质量与效率得到提高，最后，是体育课堂相关规则的制定，保障高效的课堂效率。
关键词：小学体育；足球；阳光体育；正确认识；阶梯化
目前随着新课程改革不断深化，阳光体育运动教学理念在近些年被广泛提出，也被普遍运用于当前的小学体育教学活动当中，在足球运动的教学和推广环节当中，同样也应当贯彻阳
光体育这一理念，秉承着足球运动要从娃娃抓起的基本思想，强调对学生的足球运动兴趣的培育，并且使了每一名学生通过充分调动自身的积极主动性来参与到日常的体育运动和足球训练中来。另外作为团体合作型运动项目，它可以使学生之间的团结协作能力得以加强，增加他们集体意识，与集体荣誉感，最终使学生的各方面能力都可以得到均衡的发展。
1．重塑师生对足球运动的正确认识
在当前的小学课堂教学活动当中，我们可以发现体育这一门学科的课堂时间比重和考核分值比重呈现出极度不均衡的情况，尤其是在与语数英三门主科进行横向对比的时候，这种不均衡情况更为明显，这种不均衡情况的出现实际上是受到了我国长期以来应试教育的影响，导致教师和学生两者都普遍认为文化课的学习更为重要。然而，在如今新时代背景之下的课程改革之中，我们应当树立多学科知识能力均衡性发展的创新理念，以核心素养教育观念不断的指导日常相关的教育教学活动，使得教师和学生都能够重塑自身对于足球运动等体育课程的正确认识，并能够以阳光体育的理念来支撑日常的教育和教学活动。首先，教师需要意识到足球运动本身就是对小学阶段教育教学活动的一次内容丰富，在教学过程中，需要融入阳光体育的理念，帮助学生们强健体魄，锻炼身体，这样甚至可以帮助一些学生改善体弱多病的先天问题。师生需要树立起各个学科都是平等的这一理念，相较于文化课程，体育课程和足球运动并不低人一等。相反的是，体育、足球课程还可以作为调剂学生日常知识性学习所带来的枯燥感的一种重要媒介，在足球运动当中创新教学办法，以游戏的形式带给学生全新的感官体验，让学生在投入足球运动的过程中感受到体育这门学科的魅力所在，从而热爱上体育，热爱上足球，扭转自身的刻板印象和错误观念。
其次，笔者建议当前的小学体育教师还需要在足球运动的训练过程当中增添更多的人文主义关怀和人文主义精神，使得体育和足球都能够对学生的人格发展起到一定的积极推动作用，促进学生德智体美劳全面发展。从某种角度上而言，体育运动本身就是需要团队合作的运动，在团队合作中可以增强学生们与他人合作交流的能力，还可以使得学生们了解到什么是团队，什么是集体，增强他们的合作意识和团队凝聚力，并且使得他们了解到在一个团队中，只有通过互相帮助、互相包容才能够取得成功，集体的力量是无比强大的。最后，笔者认为教师还需要培育学生对于足球运动的浓厚热爱之情，通过多种教育方式让学生积极地开展自主训练，例如，可以通过团队竞赛的方式，以竞赛取得成功所带来的愉悦感和满足感来激发学生参与足球活动的积极性，令每一名学生都能够积极地进行准备和自我训练。
2．通过阶梯化的教学机制推进高效课堂的构建
无论是体育运动还是足球运动，实际上都是需要经历一个漫长的过程。体育运动强调对学生各项身体机能的提升，强调学生的运动量和运动速度以及运动技巧的获得，这绝对不是一蹴而就的，而是需要在循序渐进的训练中不断达成。在小学阶段的体育教学活动当中，应当意识到，大多数学生对于体育运动知识和足球的了解都是知之甚少的，通过阶梯式的训练机制，可以打造分层教学法在小学足球运动当中的应用先例，帮助学生理解更多的足球知识、体育知识，以构建高效体育课堂，提高教学质量。
3．通过相关规则的制定，推进阳光体育背景下小学足球 课程改革
在做任何事情时，都需要首先确立一定的规章制度、行为准则，否则这件事将无法成功。在进行足球教学时，教师需要保证其顺利开展及改革的成功，就需要制定相关规则制约学生
阻碍课程进度的行为，比如，未经请示直接旷课、无心训练和创立小集体等等。在日常授课过程中，教师应当教授学生相关道德知识，将团队的重要性与课程知识相结合，将“团结就是力量”这一理念传达给学生，并使其深入学生的内心。足球是团体活动中的一个代表性运动，对于足球比赛而言，大部分获得比赛胜利的团队都有极强的信念与凝聚力，队员们都团结一致。此外，还需教导学生如果在进行对抗比赛时，应互相尊重，不可因为比赛而丢失友谊，如果输掉比赛的一方是自己所在团队，不要气馁，应使这次失败成为自己前进成功的动力，相信拼搏奋斗的力量是强大的，相信自己经过不懈努力，在未来的一次比赛中一定会取得胜利。阳光体育的概念在于让每一名学生都能够在温暖的阳光之下，感受到体育运动的独特魅力所在，能够成长为阳光少年，能够真正的热爱上体育这门学科，热爱上足球这项运动，因为足球可以使学生的身体素质得到锻炼，也可以提高其思想道德水平。在这阳光体育背景下的小学足球课堂教学改革过程当中，更需要教师不断的更新自身的教育理念，坚持学生本位制的教育原则，使学生在运动中感到快乐，在足球比赛中获得满足感和充实感，也使学生了解到团队协作与奋斗拼搏所具有的重要意义。最终使小学足球教育事业的发展得以推进。
参考文献
［1］顾海涛.学生在阳光下，足球在校园里—如何普及农村小学足球［J］.江西教育，2019（03）：90
［2］赵靖茹，李小玲.快乐足球增活力 阳光体育满校园—广州市花都区新华街第六小学足球大课间体育活动［J］.中国学校体育，2018（03）：91-92