樊永娜
新疆乌鲁木齐市第四十一小学 830029
摘要：绘本是当前英语阅读领域一种比较有新意的一种授课模式，在具体实施授课的过程中，教师需要重点加强绘本的应用，在此基础上对阅读活动的组织与实施进行创新，从而保证所构建的阅读课堂在效能方面更加突出。下面，主要就绘本支撑下的小学英语阅读授课有效开展进行合理分析。
关键词：绘本；小学英语；阅读教学
前言：绘本是当前授课教学领域一种功能优势比较显著，并且对英语教学改革具有一定促进作用的授课载体。在小学阶段，阅读是英语课程的重要内容，在授课的过程中，教师利用绘本组织学生规范参与阅读学习，让学生在此过程中有效感受和内化相关英语知识，并在直观性的学习条件下培养学生形成良好的学习基础。
一、在绘本资源搜集方面做到有针对性
在组织绘本教学的过程中，作为英语教师需要根据小学生所处的年级，以及在英语学习方面所呈现的兴趣需求，在绘本素材和资源方面进行有效的搜集和整理，保证学生在参与英语学习的过程中能够对具体的绘本内容加深理解，也能够让其在丰富的资源储备支撑下建立起良好的兴趣意识。在针对六年级学生组织英语授课的过程中，作为教师需要结合教材中所包含的英语文本，进行资源合理开发与整理。
比如说，针对“Thanksgiving is my favourite festival.”组织教学期间则可以合理搜集并整理相关的绘本素材，将与感恩节有关的英语绘本有效地呈现到课堂上，然后组织学生在此基础上有针对性的进行讨论和分析，夯实学生对阅读文本的理解与感悟。
二、借助绘本构建直观阅读情景
在借助绘本组织学生参与英语课学习的过程中，教师可以借助绘本对具体的课堂情境进行有效构建，让学生在观察的过程中进行联想和思考，从而帮助学生形成良好的兴趣意识，并主动根据绘本素材就英语课内容进行深入探索和学习，保证学生英语课学习更加高效。比
如说，在针对“ Do you want to visit the UN building?”授课教学组织期间，则可以借助绘本为学生直观展示具体的英国建筑，然后引导学生观察和思考不同建筑特点，利用所学的英语知识进行总结与归纳，让学生在学习和探索的过程中形成良好的英语思维，并在绘本情境直观想象的过程中发散自身的语言思维，对具体的英语单词以及相关的句子内容形成更加形象的认知。在情境设置的过程中，教师需要对绘本素材进行处理[1]。通过课件的方式进行呈现，营造良好的学习氛围，在此基础上鼓励学生进行探索和学习。
三、 围绕绘本展开阅读自主赏析训练
在组织学生进行绘本学习的过程中，教师需要在具体的学习方式上进行创新。引导学生根据绘本中所包含的主要英语素材，进行自主性的赏析与训练[2]。让学生在参与赏析与学习的过程中能够实现英语思维意识有效发散，并帮助学生建立起良好的认知体验，最重要的是通过赏析训练可以让学生有效感受其中所包含的英语文化内涵。
以“Don't talk in the library.”为例，在组织授课的过程中教师为学生提供具体的绘本素材，并在此基础上设置探究任务，引导学生看图说话，在小组合作的前提下，根据图片所传递的信息运用英语进行语言组织和构建，然后在合作氛围内进行互动交流，帮助学生加深对英语基础文化的认知，并促使学生在参与学习的过程中形成较强的认知和理解能力。不仅如此，教师还需要对其他的训练方式进行创新，引导学生围绕具体的英语绘本进行读写综合训练，从不同层面夯实学生的英语学习基础，让学生获得良好的学习感受。
四、基于绘本拓展课下英语阅读空间
在借助绘本组织学生参与英语课学习的过程中，教师需要根据学生的自主学习需求，在学习空间方面进行有效拓展，让学生能够获得良好学习条件，以此为支撑培养学生形成良好的自主学习意识。比如说，教师可以围绕教材中的内容进行资源整合，合理设置微课资源储备中心。然后借助信息化载体构建自主阅读体系，让学生能够在视听学习条件下对具体的绘本素材进行分析。同时，教师也可以围绕具体的绘本资源设置互动交流体系[3]。让学生在综合探讨的过程中有效地内化相关的英语知识内涵，并通过有效互动分享和交流学习经验，以绘本为支撑全面提高学生在英语阅读方面的综合能力。或者可以组织学生根据绘本素材进行角色扮演，通过戏剧表演的方式来活跃学习氛围，激发学生在英语学习方面的动力。
结论：依前所述，在具体组织英语授课期间，教师需要关注学生语言思维和学习兴趣有效培养。在授课期间需要针对绘本所具有的教育功能进行有效发掘，并在此基础上对绘本阅读进行规划设置。做好绘本资源的针对性搜集，加强情境的设置与构建，引导学生就具体的绘本素材进行自主赏析，对训练环境和空间进行拓展，从而保证所构建的阅读课体系更加符合教学要求。
参考文献：
[1]杨莉.基于绘本的小学低年级英语阅读教学探究[J].科学咨询(教育科研),2020(08):273.
[2]陈秋池.浅谈英语绘本在小学英语阅读教学中的价值[J].现代交际,2020(13):205-206.
[3]孙彦宁.利用绘本提高小学生英语阅读能力[J].品位经典,2020(04):165-166.