丁学丽
（湖北省十堰市郧西县夹河镇金銮中心小学 湖北 十堰 442624）
摘要：培养学生养成良好的学习习惯和掌握有效的学习方法，是小学英语新课标教学中非常重要的指标。对于小学阶段学生而言，教师应该需要采取何种方式，才能够使学生掌握自然拼读法，是目前需要解决的关键性问题。因此，对于小学英语教学中高效指导学生掌握学习方法，将展开以下的基本概述。
关键词：自然拼读 小学英语 实践
一、自然拼读法在小学英语常态课堂的组织性教学
自然拼读法又称“Phonics”， 它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。
方法：
1、建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
2、能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at
3、能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog
4、能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater
教师在上课的过程中，第一，教师需要时刻保持微笑的状态走进教室，以及饱满热情迎接该堂课的到来，主要是向学生传达，在走进英语的学习过程中，要以愉悦的心情，最佳的状态投入到学习中。 第二，教师教学必须要做到自然拼读语言的规范化、和标准化，告诉学生任何一门课程的学习，都会自身的规则存在，绝对肆意妄为，无厘头的学习方式。第三，组织英语自然拼读教学，营造良好的英语常态课堂氛围。向学生传递的是，要有计划、有目标的学习，已经创建良好的自然拼读学习氛围。通过这样的一种方式，使学生能够充分的感受到学习英语的魅力，以及其中的乐趣，进而激发学生的学习兴趣，使学生在不断的学习中，掌握到有效的学习方法。
二、自然拼读知识复习
本文对小学英语教学中如何指导学生掌握自然拼读法展开相应的分析与探讨。“温故而知新”在不断学习新自然拼读知识的过程中，也要加强对以往所学自然拼读知识的巩固，旧知识巩固的有效自然拼读学习方式，可以采取以下方式：首先，可以采取制作卡片的方式，这样可以将其放入口袋，随时自然拼读；其次，学生之间可以成立竞赛小组，竞争是进步中非常好的一种方式。
转好弯头是英语自然拼读学习中的重要步骤，即presentation。该步骤是新课标教学中非常关键的环节，是常态课堂提升中的重要步骤。
著名教育心理学家布鲁纳曾说：学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣，兴趣并非先天形成，而是在后天的引发下，对其进行引导和培养。因此，小学英语教师在进行实际自然拼读教学过程中，要充分的利用学生的好奇心，对学生进行很好的引导，然后再通过对现代科技技术的利用，实行先进的教学方式，使学生在不断的学习中，获取更多的知识，然后通过总结、分析的方式，掌握有效的自然拼读学习方法。
三、自然拼读单词教学方法的掌握
根据单元中的各项内容，找出其中的关联点，在联系中寻求突破点，从词性到词义。如hap-py-happily-unhappy与glad是同义词的关系。采取同义词自然拼读记忆的方式，效果会更加。另外，通过自然拼读英语单词，采取联想记忆法，如dangerous，可以应用危险的标志进行提示，或者是采用表演的方式，这样充满趣味性的自然拼读教学方式，使学生在欢乐中学习，进而获取非常大的成果。并且通过教师良好的引导方式，使学生通过类似的方式，不断的总结，不断的去探寻适合自身学习的有效方法。因为学习只有主动参与到其中，才会收获到更多。
四、突破创新
世事难料，生活中的所有事物都不是一成不变的，学习方法也同样如此，如果只是一味的因循守旧，那么长此以往，必定会味同嚼蜡。甚至是产生严重的抵触情绪。因此，在学习的过程中，学生要对自身的学习方式，进行不断的调整，并根据时代的进步都身边的事物加以最大化的利用。因此，小学英语教师在对学生进行自然拼读教学的过程中，必须要做好引导的扮演者。引导学生脑洞大开，对学习方法进行突破与创新，使学生在有限的时间内汲取更多的知识。
随着新课改的逐步实行，无论是教师的教学方法，还是学生学习的方式都在不断的发生改变的过程中。现阶段，对培养学生养成良好的学习习惯和掌握有效的学习方法非常的重要。因此，教师在进行自然拼读教学过程中，必须要根据实际的需求对学生的学习方法进行很好的引导，使学生通过掌握有效的学习方法，能够在学习方面收获更多。对于小学阶段而言，英语是非常重要的科目。基于此，小学英语教师在进行具体自然拼读教学过程中，必须要对学生进行良好性的引导，使学生能够在掌握有效的学习方法中得到学习上的进步。
结束语：小学英语在常态课堂上的教学时间非常有限，所以学生要想得到有效的学习方法，使学习效率得到明显的提升，常态课堂上教师四十五分钟的讲解是远远不够的。因此，教师必须要在有效的时间内，对学生进行很好的引导做到“授之以渔”，而不是“授之以鱼”，让学生在不断的学习过程中，去不断探索适合自身的学习方式。然后使学生的自身学习效率得到提升，最终实现良好的教学效果。
参考文献：
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