庄诚
上海市嘉定区叶城小学 200821
摘要：新形势下，体育属于学生必学的一门课程，不仅可以提升学生的身体素质，达到强身健体的功效，还可以为学生以后的发展奠定良好的基础。体育课不仅可以放松学生的学习神经，还可以引导学生养成良好的运动习惯。为了进一步增强体育技能的有效性，在一节课的时间内提升教学的质量，那么，就需要小学体育教师针对儿童的个性特点，综合性的制定出多元化的提升路径，以此来促进学生的身心健康发展。
关键词:小学;体育课堂;教学质量
一、问题的提出
随着我国教育事业的不断发展和进步，教学越来越注重学生德智体美劳全面发展。小学体育教师不仅需要多深入了解学生，还需要多创设学习平台，多进行学练结合，让学生快速掌握课堂节奏，快速达到准确的课堂评价。教师技能讲解要体现“省”，体育场地运用要体现“省”[1]。使用简单通俗易懂的讲解方式，提高体育技能教学的有效性。面对学生的实际，结合学生的特点，优化对应的教学手段，为学生的一生健康夯实基础。让学生在快乐中学习知识，催生小学体育课堂教学质量的增强和建设需要。鉴于此，如何提高小学体育课堂教学质量？哪些有效的教学策略或手段可以提升课堂教学的质量？就成为了目前形势下，需要探究的重点。
二、提高小学体育课堂教学质量的主要路径
（一）以现代教育技术提升小学体育课堂教学质量
随着信息化技术的不断延伸，为各个领域的发展注入了新鲜的“血液”。小学体育教学也不例外，也需要在信息化和技术化的基础上，提升课堂教学的质量，满足学生现代化的发展需求。多媒体技术是以图像、声音、画面为一体的建设目标，可以进一步尝试着将计算机和摄像机等教学素材相互结合起来[2]。构建吻合的教学情境，让学生在更加直观的感受中，可以感知到体育学习的魅力。例如：在学习排球的垫球、足球的射门、篮球的投篮等运动的时候都可以使用多媒体的方式进行呈现。在图文并茂、声像并举的形式当中，小学生的好奇心就会被激发，就可以将抽象的动作转变为直观的内容[3]。另外，小学体育教师还可以使用偶像的力量，像在学习足球的过程中，教师就可以使用多媒体的方式，将贝克汉姆驰聘球场的独有魅力呈现到大家的视野当中。在学习篮球的过程中，也可以将姚明等火箭队精彩的片段展现给大家，以此来激发学生学习体育的兴趣。让学生在现代化教育中感知到教学情境的情感体验，以此来提升对应的教学质量。
（二）以新颖独特的探究式学习法促进教学质量提升
随着经济的不断延伸，各式各样的学习方式和教学方式也呈现到了大家的面前。此时，探究式的学习方式就是其中的一个，不仅可以以问题为导向，并且还可以让学生通过思考获得对应的实践技能，打开对应的视野，学习到更多的知识。引导学生在快乐的学习过程中，提升对应的主观能动性。例如：在学习花样跳绳或者是集体游戏的时候，小学体育教师就可以引导学生进行思考，让学生在自由的基础上寻找同伴自由组合[4]。
将小学体育教师和生活中的实际知识相互结合起来，让学生主动的探索更多的花样跳绳方式，并在知识和技能的练习中，培养学生自主学习的能力，提升创新和实践的能力。例如：在实施“障碍跑”的过程中，教师就可以创新对应的教学方式，使用小组合作的方式，进行探究式的竞赛。提升小学生的好奇心，激发学生学习体育的兴趣，增强教学的质量，为终身学习奠定良好的基础。例如：在实施“鱼塘捕鱼”的教学中，教师就可以将故事和游戏结合起来。在开始前创设一个情景，如果鱼塘里有很多的鱼儿，怎么样才可以捕捉到这些鱼呢？此时，就可以使用织鱼网的方式，将学生分为四组，男生是鱼儿，女生代表鱼塘，每次可以选择一人开始捕鱼，直到鱼儿越来越少，甚至一网打尽。在这样的形势下，不仅可以提升学生的学习兴趣，还可以让更多的人感知到团队合作的精神，在趣味性的基础上，感知到学习的快乐。
（三）音乐与游戏高度融合催生体育教学质量提升
从实践的视角看，小学体育教学在发展的过程中占据了主要的地位，并且通过参与游戏的方式，就可以丰富对应的情节，促进幼儿进一步的健康发展。因此，小学体育教师需要结合学生的学习心理，将音乐和游戏相互结合起来，以此来达到激发学生运动热情的主要作用。小学体育教师也需要结合儿童活泼的特点，创设音乐情景，满足学生的好奇心需求 。例如：小学体育教师可以在开始的时候，引导学生跟着音乐，模仿小白兔进行间接性的跳绳练习[5]。之后，就可以将学生转变为顽皮的小猴子，实施穿越障碍的躲闪练习。接下来，就需要学生扮演青蛙实施立定跳远的练习。然后就需要孩子在缓慢的脚步中，模仿大象的样子实施搬运接力。最后，就可以在音乐的伴奏下，加大集体练习的力度，达到寓教于乐的境界。此种方式，不仅完成了锻炼的教学目标，并且可以激发学生学习的兴趣，感知全面发展的重要性，提升对应的教学质量。
（四）团结协助教学，提升教学质量
从现代化的视角看，教师需要在认清自己的地位之后，建立平等的师生关系。小学生属于一个活泼热情的群体，并且很容易受到教师的影响。教师需要针对学生的性格特点制定科学的教学方式，为体育课堂营造一个良好的学习氛围。例如：在实施20米接力跑步学习的时候，课堂的重点就是加大学生的团队协作精神，进一步结合实际情况，提高学生的反应能力和敏捷性。教师也需要保证每一个学生都可以参与到活动当中，并建立和谐的关系。达到亦师亦友的境界，在平等的基础上，增强学生的主观能动性，满足自然发展的建设需求，增强课堂教学的质量。
总结：随着社会的进步，小学体育教师在实施日常体育教学的过程中，需要积极的响应教育部门的需求，转变传统的教学理念，向着多元化的教学方向实施延伸，统筹规划，加大基础建设，满足现代化的延伸路径。激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，提高课堂教学的质量，增强学生的综合性素质，为学生的终身体育奠定良好的基础。
参考文献：
[1]陈忠. 去芜存菁 多管齐下 提高再备课质量[J].中国学校体育. 2020(01)
[2]李晗. 创新小学体育学习方法，提高体育课堂效率[J]. 文体用品与科技. 2020(08)
[3]方秀轻.核心素养下提升小学体育游戏教学有效性的策略探讨[J]. 知识文库. 2020(13)
[4]唐开良. 核心素养下学生体育团队精神的培养[J]. 小学教学参考. 2020(15)
[5]唐爱华. 试论小学体育教学即兴展现的必要性[J]. 学生之友(小学版)(下). 2012(08)