王永泉
（云南省保山市隆阳区第一中学 678000）
摘要：百年大计，教育为本，要办好教育，提升教育教学质量，不仅需要时间，更需要学生、家长、教师、学校领导、教育主管部门、政府部门等形成有机统一的整体，多元一体，齐心协力，各司其职，各尽所能。
关键词：多元一体 齐心协力 提升教育教学质量
胡瑗在《松滋儒学记》中写道：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，职教化者在师儒；弘教化而致之民者在郡邑之任；而教化之所本者在学校”。这充分说明了：百年大计，教育为本，人才的培养，教育教学质量的提升是一个系统工程，涉及到方方面面，尤其需要学生、家长、教师、学校领导、教育主管部门、政府部门等形成有机统一的整体，多元一体，各司其职，各尽所能，充分发挥多元主体的作用，齐心协力，全方位、全过程、全部门、全员抓教育教学质量。
一、学生是教育的主体，是内因，内因是事物发展变化的根本原因，是教育、教学质量提升的关键。
张履祥在《初学备忘录（上）》，《杨园先生集》卷三十六中写道：“少年立志要远大，持身要紧严。立志不高，则溺于流俗；持身不严，则入于匪辞”。学生要在家长、教师要帮助下：树立远大、合理的理想目标，制定实现理想目标的详细的可行的策略，并付诸行动；构筑家国情怀；形成良好的思想道德品质，遵纪守规，听从教师、家长的教导；弘扬吃苦耐劳的精神，持之以恒，坚持不懈，刻苦学习；养成自主学习习惯，采取有效的学习方法，认真预习、听课、作业、复习，勤动脑、动手、动口；广泛涉猎课外知识，参与各种有意义的社会活动，开阔视野，拓展思路，丰富知识，提升各方面能力，德智体美劳全面发展。
二、家长、教师、学校领导、教育主管部门、政府部门等是外因，外因是事物发展变化的条件，是学生成才，教育教学质量提升必不可少的外部条件。
家长承担着家庭教育的责任，是孩子的第一任老师，是联系学校教育和家庭教育的纽带，所以学校要培训好家长，普及家庭教育常识，阐明学校的教育教学安排，阐明学校对学生、家长的要求，充分调动家长积极性，引导父母当好孩子的第一任老师。家长在做好基本保障工作的同时，要尽力营造要读书、读好书的文化氛围，做好行为示范，以亲身经历，引导孩子读书、崇尚文化，贯彻知识改变命运、提高个人修养的思想，尊重学校的教育教学安排，协助教师做好教育、教学工作，协助教师督促学生按质按量完成教师布置的任务，促进学生学习、生活习惯的养成。
教师是教育教学工作的具体实施者，肩负教书育人的责任，所以，教师要争做“四有好老师”，甘于奉献，勤于学习，不断提升自我，要在学生思想教育、理想确立、学习习惯养成、学习方法培养、课程标准研究、考题研究、新课教学研究、课堂效率提高、作业、复习、考试、落实等各个方面下苦功夫，找到并采取切实可行的有效方法，点燃学生学习激情，激发学生学习欲望，精准精细教学、备考，打造高效课堂，提高教育教学质量。
学校领导担负着学校教育教学管理职责，对学校教育教学质量提高至关重要，学校领导要高瞻远瞩，统筹规划、协调学校方方面面，做好科学、合理的顶层设计，牢牢抓住教学工作这主旋律，牢牢抓住教育教学质量这条生命线，充分调动教师、学生的积极性，变我要教师好好教为教师我要好好教、变我要学生刻苦学为学生我要刻苦学，而要实现这些转变，不仅要以情感凝聚教师、学生，以制度规范教师、学生，更要以成就鼓舞教师、学生，用科学合理的激励机制激励教师潜心教书育人、激励学生刻苦学习、自主学习、有效学习，让教师名利双丰收，让学生学有所获，前途光明。
教育主管部门要合理统筹辖区学校布局、人、财、物分配，要减轻教师负担，尤其是教学以外负担，牢牢抓住教学工作这主旋律，牢牢抓住教育教学质量这条生命线，协调、指导辖区教育教学工作，制定科学、合理、可操作的评价激励机制，调动广大教师积极性；要多调研，多听取学校、师生建议，尊重教育教学规律，依据课程标准，制定科学、合理、可操作的教育教学规划、目标，并在开学前及时公布每学期教学、考试时间、内容、进度、目标，统一进行期末质量检测，统一考试时间、统一试卷内容，统一阅卷，及时进行详细的分析，总结经验，汲取教训，推广好的经验，找出切实可行的措施并加以落实、整改不足。要配齐专业、精干的教研员，教研员要有效指导教学，要收集、整理、编写高质量的教育教学资料，提供给辖区教师、学生使用。
政府部门要营造尊师重教，崇尚知识，崇尚文化的社会氛围，保障教师合法权益；要为教育发展提供人、财、物等方面的支持，合理规划、建设学校，加强学校硬件设施建设，加强教师队伍的建设与管理，提高教师待遇，吸引优秀人才加入教师行列，充分调动教师积极性。
总而言之，学生要以身作则，刻苦学习；家长要做好孩子的后勤保障、家庭教育还要协助好教师；教师要有过硬的专业本领，培训好家长，落实好教育主管部门、政府部门的安排，教好学生；学校领导、各级教育主管部门和政府要为教育教学质量提升托底，解决学生、家长、教师后顾之忧。十年树木百年树人，办好教育，提升教育教学质量，不仅需要时间，更需要学生、家长、教师、学校领导、教育主管部门、政府部门等形成有机统一的整体，多元一体，齐心协力，各司其职，各尽所能。
参考文献：
[1]薛二勇,单成蔚.“五位一体”营造良好育人生态[N].中国教育报,2019-03-07(02版).
[2]胡瑗.松滋儒学记,古今图书集成第五十五册[M].中华书局巴蜀书社:成都,1985:7.
[3]张履祥.初学备忘录（上）,杨园先生集卷三十六[M]. 中华书局:北京,2014-08.
[4]保山日报评论员.苦管，做一个好校长[N].保山日报,2020-09-25(01版).