李秀清
成都市龙泉驿区同安小学610103
“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格……”培养小学生良好的学习习惯，是培养学生素质的重要组成部分，也是对学生进行养成教育的重要内容。在课堂教学中注意学生学习习惯的培养，也体现了寓思想教育于学科教学之中的原则。我国著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出：什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。习惯和兴趣一样，都是最好的老师。有一位教育界人士说过，小学阶段，重要的不是知识的学习，而是学习习惯的培养。尤其是新入学的孩子，更应该重视学习习惯的培养，以利于为后继学习打好基础，为孩子的发展打好底色。习惯这么重要，因此我在接一年级的时候意识到必须注重对学生良好学习习惯的培养，我主要从学生的以下四种学习习惯入手：
一、认真听“讲”的习惯
好动是儿童的天性。 刚入学的孩子独立性、自制力较差，上课时注意力容易分散，听讲不认真。新学期开学第一课，我就向孩子们提出具体要求：上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方，预备铃一响就赶快进教室，在值日生的带领下齐诵读“上课三步曲”（铃声响，进课堂，静息好，等老师，互问好，把课上。）后安静下来，小憩收心。教师对学生的怎样坐，想发言举哪只手，答问时怎样站等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯。
根据学生注意力不持续，易转移等特点，我要求学生上课时坐得稳，聚精会神地听老师讲课、听同学发言；不随便讲话，不搞小动作。要求学生的眼睛在老师讲课时看着老师。并留心观察，发现哪个学生不注意，就及时批评教育，对做得好的同学予以表扬。有时，老师还要有意识地叫个别同学复述刚才老师或同学讲的话，来督促学生认真听讲。另外，教师要认真设计教案，上好课，把握好上课的节奏，有张有弛，吸引住学生，使学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做，没有搞小动作的机会。这样连续几个星期的培养与训练，使孩子们初步懂得上课的规矩。
二、认真写字的习惯
学生刚学写字时，就要从写字姿势、书写格式入手。要求做到“三个一”，即“眼离本子一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。”思想集中，两眼正视纸面，注意字的笔顺笔画、间架结构，端端正正写字，堂堂正正做人。作业不乱涂乱抹，字字正确清楚，行行排列整齐，作业本保持干净整洁。通过教师范写，学生板演，同桌互评，小组比赛，张贴优秀作业等多种形式来培养学生认认真真写字的习惯。一段时间后学生的书写质量有了明显提高,并有意识地爱护好书本。
三、认真完成作业的习惯
对于低年级学生，作业都在课堂上完成。做作业时，学生都有慢——写作业磨蹭；懒——贪玩，学习缺乏主动；马虎——不会自我检查等毛病。老师要巡视督促好学生。按要求做得又快又好的要及时给予鼓励表扬，有问题的及时指正。批改作业时，对于写得好的孩子，在本次作业的后面打上红“☆”。而书写不够好的，老师就采用叙述式委婉评价。教师通过讲名人学习的故事，作业展览，做作业比赛，个别辅导等多种形式来循序渐进地培养学生该学时学，该玩时玩，认真及时完成作业的良好习惯。
四、认真预习、复习的习惯
小学低年级学生学习的自主性差。往往是上课听课，课后完成作业了事，没有课前预习，课后复习、归纳、比较、总结等科学的学习习惯。教师就要在课前布置预习作业，课后布置一定量复习作业，并和家长一起勤检查，勤督促，多指导。让学生自己多动手，多动脑，去探究，去发现。我对一年级学生的预习要求是：1、读课文三遍。2、标出自然段，用“○”圈出课文后面的生字，能读准生字的字音，并口头组一个词语。3、再读课文两遍，想一想有什么不懂的地方，请教别人或在旁边打一个“？”。4、家长督促签名。复习要求是：1、回家读两遍课文，想一想学懂了什么。2、题目下划横线的课文要会背诵。3、要求新认识的生字能不看拼音快速认读并口头组一个词语。4、家长检查签名。同时，我再结合教材中的“金钥匙”来指导学生，学会归纳，比较、总结等学习方法。从而逐步养成自主学习的习惯。
我国伟大的教育家叶圣陶说： “凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯。只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地运用。好像出于本能，一辈子受用不尽。”正是播种习惯，收获未来……