霍艺佳
东北师范大学 130024
摘 要：成功的教育由家庭教育、学校教育和社会教育三方有效构成。其中，人生旅途由家始，家庭教育在每个人的发展中处于中心的位置。然而，“贪吃宝宝”的视频中让我们看到了如今家庭教育中的一些典型问题，如，惩罚不当、育儿观念不当等。因此，本文主要结合视频中家长教育幼儿出现的一些误区，结合相关科学观念进行分析，从而提出较为明确、具体的科学育儿方法，以期促进家长教育方式的转变，从而为幼儿成长营造良好的家庭氛围。
关键词：家庭教育；幼儿；家长；科学养育
一、引 言
习近平总书记提出: “家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任教师。孩子们从牙牙学语起就开始接受家教，有什么样的家教，就有什么样的人，家长应该担负起教育后代的责任。”[动员社会各界广泛参与家庭文明建设推动形成社会主义家庭文明新风尚[N].人民日报,2016( 1) .]古语有云，“教从家始”。家庭是一个人成长的开始，而家庭教育水平则直接影响到幼儿未来的成长，甚至影响一个民族的兴衰。然而，在现实生活中，大都数的家长在教育的过程中并没有扮演好“第一任老师”的角色。因此，家长需要树立科学的儿童观，科学养育，与爱为伴。
二、宽严有度，奠良好认知
在家庭教育中，身为父母，需要时刻保持清醒的头脑，及时纠正幼儿的不规范行为，让幼儿养成良好的生活习惯。而本段视频中，超级育儿师兰海的一句话令我印象深刻——妈妈不知道和小帅沟通，妈妈仿佛是在和小帅斗气。这说明妈妈并未形成的科学的儿童观，没有规范自己的言行，不利于小帅形成健康的人格。
幼儿由于年龄较小，身心发展水平有限，经常会出现各种各样的错误。当幼儿出现不良表现时，经常会有三种现象：“棍棒教育”下的严厉惩罚或者是“溺爱”之下的过度宽容，以及“拔苗助长”式的家长。然而，三者均不利于幼儿的健康成长。当幼儿出现不良表现时，家长需要有正确的处理方法。
首先，家长需要具体且明确的指出幼儿的错误行为，同时要以幼儿能够的语言给幼儿讲明道理，让幼儿能够明白自己的错误是什么。第二，家长要给幼儿更多的鼓励，让幼儿对自己产生自信，同时能够更加强化幼儿的正确行为。幼儿的认知发展有限，出现错误是一种正常现象。生活中，家长的批评非就事论事，而是翻后账，从而形成的是“道德绑架”。同时，这也会对幼儿的心理造成创伤。第三，面对幼儿的错误，家长需要给予其有效帮助与指导，让幼儿自己探索问题解决的方法。
惩罚，是对幼儿不良行为给予的否定性评价。但惩罚的出发点却是爱，其目的在于使幼儿认识到自己的错误并能进行改正，而不是伤害幼儿的身心。教育，不能失其衡。家长需要掌握科学合理的教育方法，帮助幼儿形成良好的认知、建立良好的人格。宽严有度，奠幼儿良好认知之基。
三、平等尊重，促个性发展
科学儿童观的内涵：儿童是人、是发展中的人、是权利的主体，幼儿与成人一样，彼此平等。每一个幼儿都是鲜活的个体，他们都有着自己的思维与诉求。家长需要与幼儿成为朋友，倾听孩子的想法，创设平等的关系。
关爱幼儿，建立在平等尊重的基础上，而这份爱中包含着尊重幼儿的人格与天性。视频中，妈妈对小帅进行了如厕训练，但是由于方法使用的不恰当，使得小帅随处大小便，这涉及到个人隐私的问题；而小帅吃饭多的问题，不是出于其自身的生理需要，而是心理需要，人为控制吃饭让小帅觉得自己是个外人，使之产生不安全感。因此，我们需要注重幼儿安全感的建立，基于其应有的尊重。
首先，家长要给予幼儿足够的选择空间，让其自由选择。卢梭认为“我们的痛苦，正是产生于我们的愿望和能力不相称。对于儿童而言，它获得快乐和幸福的源泉在于他的自由选择和自由生活”。
[（法）卢梭著,李平沤译.爱弥儿权威全译本上[M].北京:商务印书馆,2017.03.]因此，家长应当尽可能使幼儿保持在自然状态，让幼儿根据自己的需要去选择生活、在无拘无束中展现自由意志。比如，兰海给妈妈的建议是让小帅自己在零食筐中选取自己想要的零食，这便给予了小帅自主选择的权利。其次，家长需要给予幼儿一定的私密空间，让幼儿明白自己是独立的存在。如为应对小帅随地大小便的问题，家长需要在卫生间为其设置专门的如厕工具，使之形成如厕的规则。第三，家长需要准确地表达自己的爱，只有吸饱爱的孩子才会有安全感。视频中兰海提到，孩子十分敏感，注意时间短，因此需要妈妈表情愉悦、拥抱小帅、并说“你能做到______,真棒！”。及时、具体且明确的表扬，能够强化幼儿的正确行为，增强其自尊与自信。
马斯洛的需求层次理论指出，当人的生理需求得到满足之后，最大的渴望就是爱与归属感，它们就像心灵的食物。因此，优秀的家长一定是善于赞美、乐于倾听、引导参与并与幼儿有足够亲密接触的，引导幼儿学会生存。
四、爱心渗透，成良性循环
环境对幼儿具有潜移默化的影响。家长需要有意识地创造一个和谐、良好、优美的家庭生活环境，以培养孩子优良的思想品德、高尚的道德情操和良好的
行为习惯。幼儿最重要的是要生活在爱的语言、行为和氛围中，生活在爱的意念、信任和理解中，这不是溺爱、有条件的爱，更不是盲目的爱。
环境包含两方面的因素：物的环境与人的环境。陈鹤琴先生认为“人的环境比物的环境更为重要”。[《陈鹤琴教育文集》上卷,北京:北京出版社[M].1983.第743页.]最初的生活环境对孩子的身心发展有着极大的影响。家庭环境教育是“无意识”的，也正是因为这样，它才更容易为子女所接受，影响也更为深远。同时，家庭环境的氛围、父母的生活方式及爱好等均会对幼儿产生影响。因此，我们需要为幼儿创设一个渗透着爱的环境，促进幼儿良好行为的循环发展。
首先，家长应该与幼儿进行有效互动，进行教育时，要全面渗透爱心。幼儿年龄虽小，但却对亲情极为敏感。亲情的有效联结，才会使幼儿得到足够的安全感。视频中，兰海进行了回访，她看到妈妈能够和小帅开心的玩耍，也能明显看到小帅爱笑了。明显的变化中，体现出的便是小帅安全感的逐渐建立。其次，父母之间需要合力构建温馨和谐的家庭环境，幼儿的教育需要父母一起参与。家长是孩子的镜子，幼儿良好习惯的养成，需要父母对待孩子的态度保持一致，父亲也积极参与幼儿的教育之中。在妈妈改变自己的教育方式的同时，小帅的爸爸也在改变着自己与小帅的沟通内容，从生活琐碎转变为小故事等的分享，加强了亲子关系，这使得小帅的安全感有效加强的同时也促进了亲子关系的建立。
幼儿的成长需要良好的家庭教育，家长的爱心渗透，幼儿能够在幼小的心灵中埋下爱的种子。培养幼儿的爱心，使其内心丰盈，是家长的必修课程。洛克的“白板说”虽具有时代与自身的局限，但是其在一定程度上描绘了幼儿初期发展的现状。洛克认为人类心灵的本来状态就像白纸一样没有任何印迹。[彭克宏,马国泉,陈有进,张克明.社会科学大词典[M].中国国际广播出版社，1989.10]因此，初期家长给予幼儿什么颜色，他的底色就是什么。所以，请家长以爱心铸就幼儿心中最灿烂的底色，成就其良好行为的循环。
五、结 语
习近平总书记强调，“要重视家庭教育，努力使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点，成为人们梦想起航的地方”。[1]在家庭教育日益受到重视的今天，如果想要发挥其作用，首先是提升家长的素质，其核心则在于家长教育观念的转变，其次需要家长耐心、科学陪伴，为幼儿的发展创造一个适于体验、渗透爱的环境，同时家长还需通过多种渠道主动学习与掌握科学的育儿方法。 多元化的社会背景之下，幼儿的发展方向与空间虽存在较大差异，但最为根本的依旧是引导孩子的兴趣、激发孩子的潜力，给予其足够的空间去发展自己，从而实现自己的人生价值。
参考文献：
[1]动员社会各界广泛参与家庭文明建设推动形成社会主义家庭文明新风尚[N].人民日报,2016( 1) .
[2]（法）卢梭著,李平沤译.爱弥儿权威全译本上[M].北京:商务印书馆,2017.03.
[3]《陈鹤琴教育文集》上卷,北京:北京出版社[M].1983.第743页.
[4]彭克宏,马国泉,陈有进,张克明.社会科学大词典[M].中国国际广播出版社，1989.10