张军
陕西省榆林市府谷县第七中学,陕西 榆林 719499
【摘要】随着现代信息技术的快速发展，信息技术已被广泛应用到各学科课堂教学中，并对优化教学模式创造了便捷的条件。在初中班级管理中，班级文化建设是一项重要的管理内容，需要教师充分利用信息技术的优势，探究多样化的班级文化建设策略，以促进初中班级管理水平不断提升。基于此，本文从初中班级文化建设现存问题出发，探析初中班主任班级文化建设的具体策略，以期构建良好的班级氛围。
关键词：信息化；初中班主任；班级文化建设
班级文化意指在班级全体成员的共同努力下形成的具有本班级特色的思想观念及班级所有人员的行为规范，能够综合呈现一个班级的特有的内在素质、外在形象。为了提升班级管理水平，需要班主任利用信息技术等教学、管理辅助手段，结合学生的需求，创新班级文化建设模式，促进初中班级管理水平的有效提升。
一、目前初中班级文化建设中存在的问题
结合我国目前初中班级文化建设实际情况看，主要存在如下几方面的问题。
（一）班级文化建设存在形式主义倾向
由于我国初中班级文化建设开展较晚，缺乏有效的建设模式与方案，这也导致不少学校班级文化建设模式表现为相互间的盲目模仿与照搬，使得初中班级文化建设理念陈旧，雷同化严重，且更多的流于形式。不少初中班主任对班级文化活动缺乏深入的认知和创新的理念，因而对班级文化建设的重要性缺乏足够认知，抑制了班级文化建设的有效发展。
（二）班级师生间缺乏和谐融洽的关系
受传统教学理念及教学模式的影响，不少班主任在班级管理中更多地采用说教式管理方式，缺乏对学生个性、能力与需求的尊重与重视。表现在班级管理中，学生居于被动从属地位，需要完全服从于教师的管理，却没有表达自我建议与需求的机会，教师有着独有的管理权威。这种模式下师生间缺乏良好、平等地沟通与互动，无益于建立融洽的师生关系，也会影响到学生个性化发展及创造力提升。
（三）班级中文化建设存在官本位习气
在当前社会物质生活得到极大丰富的背景下，由于缺乏班级文化的正确引导，不少学生间存在物质、权利的相互攀比现象，也进一步抑制了班级文化建设效果。加之班主任缺乏先进的班级文化建设理念，工作模式创新度不够，也没有建立健全班级文化建设制度，这些因素都造成了初中班级文化建设的满后。
二、基于信息化视野下初中班主任班级文化建设策略探究
（一）基于信息化视野加强初中班级物质文化建设
初中班级文化涵盖了其所包含的物质环境，及内在文化内涵，如通过班级教学设施、图书配备等方面体现一个班级的文化意蕴。好的物质环境建设能够有效提升班级凝聚力。基于此，班主任在班级文化建设中，应首先优化配备相关物质设施，以及借助信息技术构建网络化的班级物质形态。具体途径是构建真实、完整的班级管理网络，以及网络虚拟教室。在此基础上扩充班级现实教室环境，通过网络虚拟教室弥补现实教室中硬件设施不够完善的现状，提出初中班级物质文化建设水平。
（二）基于信息化视野加强初中班级精神文化建设
现代信息技术的快速发展及网络的普及，极大地优化了人们的学习、思维及生活方式。学生得以多渠道获取信息，具备更开阔的视野。基于这种背景，需要班主任转变传统班级管理模式，借助现代信息技术，创新班级管理实践，更全面准确地了解班级学生的思想、学习生活情况，以班级管理工作有效展开。
为了全面掌握学生的各方面情况，需要建立学生档案。传统学生档案为纸质档案，不仅不易保存而且会占据大量的空间。同时由于档案众多，也给查阅带来很大困难，不利于班级文化建设的效率。借助信息技术，则可建立学生无纸化信息档案。其优势在于：一是班主任通过使用Excel将学生姓名、性别、家庭状况、出生日期及兴趣爱好等信息进行分类录入计算机便于存储。二是便于查阅和修改完善。班主任在查阅学生信息时只需输入其姓名即可进行修改补充，实现学生档案与其发展保持一致。三是促进了班级各类信息共享，提高班级管理效率。有助于在全体学生中形成统一的价值观，并在管理中逐步形成包含了价值观、思想道德及思维方式等内容的班级文化。在信息环境下，班主任要有意识地借助信息平台宣传班级文化、倡导良好班风、构建班级精神文化、增强班级凝聚力。
（三）基于信息化视野强化实践班级制度文化建设
班级制度文化从其管理实质来说就是班规，是对学生纪律与德育的监督管理原则，是对班级行为的管控机制。实践班级制度文化建设，目的在于信息化背景下，更好地公示、推行各项班级管理制度。因此，班主任可借助电子公告栏宣传推动制度文化建设，包括借电子公告牌发布相关信息、公布规章制度、对违规违纪行为的公示等。还可利用信息化优势推进家班合作沟通与互动，共同创建有效的班级制度文化。
结束语：综上所述，信息化视野下开展初中班级文化建设相比于传统的班级文化建设有着明显的优势。需要教师充分利用好这一优势，创新班级文化建设，着力从班级物质文化、精神文化和制度文化建设方面提升初中班级文化建设水平。
参考文献：
[1]钱珍梅.浅谈加强初中班主任班级管理的几点方法[J].新课程(教研)，2010(2)：100-101.
[2]旦增曲扎.浅谈初中班主任班级管理工作的策略[J].新课程(下)，2013(2)：182.