赵旭程
湖南省岳阳经济技术开发区珍珠山小学 414000
摘要：语文是一门综合性较强的学科，小学语文教学质量不仅关系到学生成绩，也决定这学生其他学科的学习基础。随着我国教育改革的不断深入推进，小学的语文教研活动成为了课堂教学一项重要的工作，其重要的目的就是通过小学语文课堂教学的反思和总结，实现富有教学方法和理论上的创新，进而全面提升小学语文教学的水准，打造出高效课堂，推进小学语文老师较为专业化的发展。
关键词：小学语文；教研；课程改革
教研活动是指在特定教学领域结合实际教学经验，通过自我反思、相互评价、专业引领等多种形式开展的研讨。教研的根本目的在于通过探究探索形式有效的教学方法，促进学科教学工作的进步。小学语文教研活动通常以教研室为单位展开，以教育中常见的问题为引导，帮助教师更好地掌握时机教学情况，在理论分析与实际经验总结的基础上推广教研成果，并将教研成果落实到教学工作中。
一、丰富教研活动形式
小学语文教学工作是不断向前发展的，只有与时俱进学习先进理念，教研活动才能紧跟时代发展的潮流，除了面对面开会研讨之外，教研活动的形式必须更加多样化。信息技术的进步为教研活动发展提供了新助力，通过网络开展教研活动不仅能够打破传统教研模式下的时间、空间限制，同时也更加拓展了教研活动的参与范围，天南地北的小学语文教师可以通过网络聚集一堂，针对小学语文教学工作提出建设性意见，老教师经验丰富、善于总结，能够为年轻教师提供经验参考；年轻教师满怀激情，始终走在时代前沿，能够给老一辈教师带去新思路。从建设“互联网+语文学科教研”的角度来看，以学校为单位建立“资源共享平台”十分重要，在组织校内教研活动时，教师上传相应的电子课件、参考资料、教学案例等材料供其他同事参考。
二、深挖语文教学的德育功能
新的课程标准提出，“培养学生们审美的情趣以及道德情燥，有效地养成积极人生态度与正确价值观，才是语文课堂教学最重要的内容，不能够将它们当成外在附加的任务。需要注重熏陶感染，潜移默化，将内容贯穿于实际课堂的教学中。”在进行教研的过程中，小学语文老师首先需要思考的是把德育有效地融入语文课堂的教学中。特别是随着我国社会现阶段的经济快速地发展，在社会上就会出现各种不良的现象，极易对学生们造成不良影响，危害他们的身心健康。所以，老师要重视小学语文课堂教学的德育效力，在教研时要深挖教材中的德育价值。小学语文的教材本身就包含了比较丰富的德内容。老师在进行课堂教学时，给小学生进行思想教育是至关重要的，语文教学需要同时具有思想以及语言文字两方面的内容，进而真正地提升课堂教学质量。所以，小学语文老师在进行阅读教学的过程中，需要充分地运用教材，善于在教学各个部分中抓住德育渗透点，及时有效地对小学生进行德育教育。
三、突出学生的主体地位
在新课改的背景之下，探究、合作、自主的学习模式是比较提倡的，能够体现出学生的主体地位，小学生的主体意识就在于具有学习的欲望。老师的职责就是需要唤醒并发扬他们主体的意识，以实现新课改提出的全新教育理念。在实际的课堂教学中，老师可以创建游戏、表演以及生活等情景，将学生带入到情境中来，使他们可以充分地融入到教材的内容中，进而主动发现以及探索问题，积极地寻找解决问题的办法。
例如，在教学“一个村庄的故事”这一章节时，老师可以先让同学们描述自己的家里都有怎样的小故事。之后老师给同学们讲解下一自己小时候在在乡村发生的趣事，进而调动他们的积极性。老师就可以有效地指引学生主动探究在课本中主人翁的故事，这样学生们就可以积极地投入到语文学习中来，进而提高了课堂教学的效率。在进行课堂教学的过程中，老师需要充分地调动小学生的语文学习热情，让他们积极主动地参加到谍堂的学习中，老师还可以创建相关的情境，让他们在情境中努力学习，发现以及思考问题，从而满足学生的发展需求。想有效地提升教学和语文教研的实效，小学语文老师就要不断地提高自身的综合素养，应该积极地实践与探索教研和教学全新路径与方法，让语文课堂教学渗透人文的精神，让小学生主动地爱上语文并灵活地运用语文。
四、注重情感教育
学生们本身情感就很单纯，对这个世界认知较为简单，因此小学语文老师在日常的教学过中要注意对小学生开展情感的教育，把情感有效地渗入到课堂的教学中，丰富小学生的情感认知，指引他们创建良好的价值观念，为了他们之后茁壮地成长奠定基础。
在现阶段小学语文的教材中有很多赞颂友情以及亲情的课文，比如在教学“她是我的朋友”这一章节时，需要充分地运用课文中的主人公阮恒为了好朋友舍己为人的精神，让小学生充分地感受友情的宝贵，指引他们要学会珍惜身边的好朋友，做到与好朋友和睦相处。再比如“地震中的父与子”这一章节，文章中讲到阿曼达的父亲曰若生命危险还要挽救儿子时，所展现出来的是父亲对孩子伟大与无私的亲情与爱。与此同时，小学语文老师需要适当地引出友情以及亲情相关的话题，让小学生了解，只有好朋友、父母以及老师的支持与关心，才可能给他们带来实际生活中幸福与温暖，因此，一定要有一颗感恩的心来笑对生活。如今是智能化以及信息化的时代，小学生的日常生活也是十分多元，且接收许多外来的文化。基于此，小学语文老师需要有继承我国优良传统文化责任的意识，还需要关注教材中的文言文以及古诗词等经典课堂救学，让他们充分地感受到我国文化魅力，深刻体会先贤大家的文化功底。小学语文老师在实际的教学中，采用多媒体结合的模式教学，或老带领他们深入生活的实际中，加深学生们对教材的深刻地理解，有效地帮助他们创建真实情感的体验。
五、结束语
现阶段小学语文的课堂教学层次比较复杂，在实际的教学中，要想更好地提升小学语文教学的效率，老师需要积极地加入到教研的活动中来，并且应该注重教研模式优化以及内容改良，进而才可以为教学的活动提供更好的服务，从而满足学生们对语文知识的需求，促进他们健康的成长。
参考文献：
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[2]方家英.学习型组织视野下农村小学语文教师科研养提升的策略研究——以广州从化区为例教育导刊，2019(51)：63-64.