张石磊
哈尔滨市双城区万隆乡中心学校 150119
摘要：随着教育行业的不断完善发展，素质教育的不断加强，小学语文的教学也越发的被大众所关注，作文作为语文必不可少的重要组成部分，也受到了来自家长与老师的多方高度关注。基于此，本文首先针对现下小学语文写作教学的现状分析其存在的问题，然后根据现存问题有针对性的提出解决措施。
关键词：小学语文；写作教学；教学形式
引言
写作是学生将自身的语言组织能力以及表达能力具体化的表现形式，是对学生的语言技能的基本检验，同时，写作也是学生目前学习水平的一个重要的体现，因此在小学语文教学中有着举足轻重的地位。通过对小学语文教学的现状分析，我们可以知道，写作教学不仅很重要，也很难进行有效的实施，写作的效率低下很大部分原因是因为学生对写作的兴趣不高，教学无法有效实施导致学生的兴趣不足，而学生的兴趣不足又加大了写作的教学难度，久而久之，恶性循环，写作教学的问题，亟待解决。
一、现阶段写作教学的问题
(一)教学形式过于单一
通过对现阶段小学语文作文教学的现状分析不难看出，传统的教学方式依旧是广大语文教师的宠儿，大部分教师缺乏创新精神，在教学中，墨守成规，毫无突破，课堂互动提问也过于单一。在安排写作任务时，也并没有对任务设计进行细致的揣摩，依旧沿用老旧的传统写作主题，同样，陈旧的主题下，学生写着毫无新意的作文。在学生上交作文后，教师也只是针对单篇作文进行批改，缺乏对如何提升学生写作能力的思考，以及对自己教学方式的反思。不止如此，一些教师在面对学困生的时候，明显缺乏耐心，关注度不高，因此也导致能力弱的学生丢失写作热情，甚至抗拒着作文。
(二)学生写作兴趣度不高
教师在进行写作教学时，经常会发现班级里有一些学生对写作的兴趣度不高，有一些学生甚至厌烦写作。在教学实施过程中，这类学生多半有一个共同点，那就是会在课堂上不配合教师的授课活动，例如，上课不专心，作业拖沓完成不及时，甚至是抗拒写作，而选择不做作业，在课堂上也不尊重教师安排，严重影响课堂的正常进行。
二、针对现状的问题处理对策
(一)丰富教师的教学形式
教师要摒弃掉省时省力的想法。教学切忌懒惰。要积极思考做好课前的设计，以及课后的反思。具体可以从下面几个方向来展开，以达到教学形式的丰富。第一，教师需要对传统的教学方式传承好的有效的方法，摒弃掉无用的需要进步的部分。要不断学习新鲜的高效率的教学手段，更新自己的“教学方法库”，要让教学方法更具针对性。第二，教师要坚持终身学习，不断创新教学手段，加强对学生的自主学习能力的培养。教师在写作教学中，可以多多利用多媒体信息技术来呈现更丰富立体的教学内容，从而吸引学生的注意力。
与此同时，教师也可以鼓励学生通过信息技术手段来自主查阅大量的优秀文章来丰富充实自己。第三，教师还要将教学内容与生活实际相结合，做到理论结合实际，落足于生活。教师可以利用生活化教学法，进行生活情境创设，使理论依托于实际，使学生更具有带入感，更容易理解所要表达的内容，也能更好的激发学生的想象力。如以“遇秋”写作主题为例,教师可先利用多媒体设备向学生展示与秋天相关的音像素材，使学生有环境带入感，展示过后，可以让学生们交流自己对秋天最深的印象，使学生们对秋天的认识更加全面深刻，也为后续的写作提供许多实用的写作素材，从而提高学生们的写作能力。
(二)调动学生的写作兴趣
在小学教学中，兴趣是学习的最强动力，兴趣可以成为学生克服学习中遇到的困难提供帮助。在兴趣的驱动下，学生会积极的学习写作的技巧，学会积累写作素材，同样的，当学生们完成写作后，也会收获满满的成就感，如此周而复始，学生们会在快乐的学习中通过学习获得更多的写作技巧。 因此，设计写作教学活动中的教师应以学生为主体，结合学生的实际情况，以兴趣为出发点，以思维方式为设计参考标准来进行教学写作活动的设计。 此外，教师还需要通过一系列有效的指导来发挥自己的引导作用，调动学生的热情，教师必须结合现实生活进行教学。生活作为最大的文档库，需要充分利用和开发。 这样可以有效的提高学生的观察能力，关注生活细节，丰富写作。
(三)注重写作素材的积累
读写结合也是一种非常有效的方法。 阅读练习是一种非常有效的素材收集方法，在日常阅读教学中，教师还可以指导学生更多地关注作家的表达方式。比如，叙事文中，作者如何表达情感，运用了那些手法，描写文中，作者采用的又是什么样的方法。阅读不仅可以帮助学生学习写作技巧，还可以丰富他们的知识。 教师可以按主题定期组织活动，以分享阅读经验，让学生总结本阶段阅读感悟，同时也可以互相分享优秀的书籍，做到素材的积累。教师还可以在日常的教学中引导学生摘抄优美的字词语句，来丰富知识储备，也可以鼓励学生们写读书笔记，记录读书心得，表达自己在阅读后对文章的感想。
三、结束语
总之，写作教学是小学语文教学不可或缺的一部分，对培养学生文学素养也有着至关重要的影响。因此，教师要与时俱进，时刻进步以满足写作教学活动的需求。目前的写作教学仍存在一些问题，需要师生共同努力来改善这些问题，从而提高教学效率，培养学生的写作能力。
参考文献
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