朱英
苏州市吴中区长桥中心小学 江苏省苏州市 215128
摘要：随着时代不断地发展，素质教育逐渐注重教师课堂的多元化，根据学生的个性不断创新教学方式。在科技快速发展的大背景下，由于Scratch教学软件多元化，富有趣味性，能够吸引学生的注意力，适合小学年龄段学生学习特点，从而Scratch教学软件被教师不断应用于小学信息编程教学课程之中。
关键词：Scratch教学；小学信息技术；编程课程；情境创设
引言：Scratch软件被引入中国之后，受到了越来越多教师应用与课堂之上，解决了小学信息编程课程单一枯燥的情况。并且Scratch教学的过程都是以情境为主，每一节课都有一个有趣的题材，能够吸引学生的注意力，在教学过程中，是以冒险故事穿插其中，能够激发学生的求知欲和好奇心，结合学生的年龄特点，创设情境，提高信息技术课程的教学质量。
一．创设情境的重要性
在新课标的要求下，越来越多的课堂融入情境教学。创设情境教学主要是结合学生的实际生活，还原真实情况，帮助学生之后遇到相同问题或者困难时，能够提高反应速度。因此，Scratch教学开创情境，能够帮助学生更好地掌握信息技术的知识点。
（一）实现教学目的，提高应变问题能力
信息技术的Scratch教学过程中，创设情境，能够提高学生的课堂专注度，从而提高课堂教学质量。由于应试教育逐渐转变成素质教育，教育的重点从成绩的提升，转变成学生综合素质的培养，因此信息技术课程的教学目标需要让学生掌握编程知识点同时，学会编程的具体过程和方法，从中获得自己的感悟。然而，Scratch教学的情境教学模式贴近学生的日常生活，教师可以选择不同的情境，培养学生的学习态度和一些价值观念，促使学生在实践的过程中，提升思维能力，培养综合型的人才。
（二）提升学生探索编程兴趣
由于受到应试教育的影响，学生对于信息技术课程的重视程度不高，并且课程的难度较大，背诵记忆的知识较多，操作过程较为枯燥，导致学生积极性不高。因此，在信息技术课程中融入Scratch教学，并且开设情境教学的模式，能够激发学生的学习兴趣。每一课的知识点主要以实践操作过程为主，能够让学生自己动手，引入到情境中，学生在实践中不断探究，提升学习兴趣，提高课堂教学质量。例如，《设计花瓶》的课程，教师可以在课前让学生去浏览寻找一些自己喜欢的设计图案，在课堂上教授学生基本的设计技巧，之后让学生自己动手操作实践，做出心中所设计的花瓶。
在操作的过程中，教师能够更好地观察学生的实际操作情况，得知他们对于知识点的理解，从而进行指导，对于一些设计优秀的操作点，教师能够利用投影展示，让学生进行讲解，提升学生的课堂参与程度，提升学生探究的兴趣。
二．Scratch教学情境创设要求
（一）剧本化教学情境创设
Scratch教学的过程中，教师应该结合课本内容，不断探究课本，细化课本的知识点，利用Scratch教学的情境，将教材内容剧本化，激发学生参与课堂的积极性，例如，在刚刚开始教学《初识Scratch》内容的时候，教师可以将课文情境设置成机器人抓住了小猫咪，引导学生们制作Scratch的隧道，帮助小猫咪逃离时刻，回到现实世界。教师通过情境将信息技术操作的知识融入其中，让学生在实践的过程中学会背景的插入，调节内容的大小，一些基本的指令设计等，通过剧本化的教材情境，不断帮助学生将信息技术知识点细化，通过实践的过程中，提升学生兴趣，促进学生积极融入课堂，建立系统化的信息技术知识，从而提高课堂的教学质量。
（二）合理性学习情境创设
在素质教育的大背景下，新课标提出学生应该成为课堂的主导者，教师引导学生自主学习，对于知识点进行探究，培养学生的思维能力。由于小学阶段的学生，遇到问题不知道如何解决，教师可以引导学生多元化的思考问题，多层面的考虑，培养学生逆向思维、发散性思维，引导学生独立思考。教师可以进行提问，让学生进行积极讨论，引导学生勇于说出自己的观点，碰撞思维的火花，教师对此进行点评和总结，增强学生对于知识点的记忆。当然，进行情境教学的时间需要注意，不能整节课都使用，并且要根据教材的内容，进行剧本情境的设计，合理安排运用时间，留出足够时间让学生进行思考和提问，让学生根据故事的线索进行探究，掌握信息技术知识点。如果整节课使用，会使学生忽略情境背后的知识点，不利于学生信息技术的发展全面发展。并且在情境设计的过程中，内容应该结合学生的年龄特点和理解能力进行设计，促进学生身心的健康发展。
结束语
综上所述，教师在信息技术的课程中融入Scratch教学，设计剧本化、合理化的情境教学，吸引学生上课的注意力，增强学生学习兴趣，使学生通过实践的过程中，掌握信息技术的知识点，建立信息技术的系统框架，不断探究教材的内容，结合情境加强学生的记忆力，从而提升信息技术课堂的教学效果。因此，在Scratch教学的情境中，教师应该引导学生成为课堂的主体者，及时观察学生的掌握情况，调整教学的内容，促进学生信息技术运用能力的提升。
参考文献：
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