刘一凡
四川省成都市青苏职业中专学校610091
摘要：随着社会发展水平的不断提高，德育工作引发社会大众的广泛关注。在职高阶段开展人才培养工作的过程中，要积极探索德育工作的优化开展，对传统德育模式进行改革创新，确保能最大限度地发挥德育工作的影响力，对学生实施针对性和有效性德育指导，真正发挥教育新常态背景下职高德育价值，为学生的学习成长和全面发展做出正确的指引，确保职高阶段的学生能逐渐养成正确的人生观和价值观，促进学生良好人文素养和道德品质的提升。
关键字：职高；德育教育；有效方法；途径
引言
对于职高阶段的学生来讲，这时在教学学生相关知识时教师也必须加强整体班级的德育教育。在职高进程过程中提升学生的德育素养，加强对于学生思想道德素质的培养。促进学生完成德智体美的全面发展，进一步强化学生的人文能力，让学生在职高舞台上绽放出属于自我的光彩。
一、利用多种环境进行德育工作
在职业高中进行德育工作，班主任不仅仅要关注在德育教育课堂上的思想引导和素质教育，还要通过改变周围环境以及利用一切可能的活动和行为去引导学生教育学生。在传统的德育工作中，班主任往往以口头教育或者是批评式教育为主，使学生能够通过错误正视未来，加以改正，但这无法使工作长期进行，有效性不足。因此班主任要将德育工作渗透到生活实际中，渗透到学生活动的每一个部分区域，潜移默化地使学生受到正确的思想观念和引导。例如，教师可以在课堂上开辟一个学习园地，将一些落后不健康的思想与优良的思想列举在学习园地中，并且可以允许班级上的每一个同学都参与到该学习园地的设计和内容填补过程中去，使学生能够参与到德育教育工作上。还能够利用学生的活泼好动的个性去发挥职业高中学生的个性和想法，使他们有机会展现自我。此外，班主任还可以举办一些集体活动。例如，带领学生去参观一些工人劳作的场地或者社会上的一些职业部门，让他们观察社会的正常运作顺序和社会规则，使他们从生活中的点点滴滴去建立正确的思想观念，从而达到德育教育目的。
二、开展主题班会，培养学生正确的价值理念
主题班会是对班级学生的日常行为以及学习状况进行总结的重要措施，教师应该在班级内了解学生的实时情况。用好主题班会让学生的内心受到震撼，并能够根据主题班会中所提出的要点改善自我学习方向。使学生从思想上认可班主任的观点，首先教师可以先要求学生根据一些热点新闻来开展主题班会。如教师这时就可以利用中国的一带一路政策，中美贸易战核心等等学生感兴趣的事物作为主题班会出发点。让学生在课下整理相关资料，使学生能够在热点新闻畅谈过程中对新闻事件产生新的感受。
在主题班会进行过程中学生能够获得明辨是非的能力，他们的责任感也能够得到进一步的加强。教师要结合班级学生的具体学习情况开展主题班会，如果班级内的学生已经拥有了体育、英语、作文方面的荣耀，那么这时教师就要把这些荣耀学生作为班级学生学习的榜样。将其列举出来，让学生在这样的同伴效应过程中达到释放。这样的引导作用对于整个班级的共同发展来讲是极为有效的，而对于一些表现较差的学生，班主任则要引导学生发现自我不足点。吸取以往学生生活经验，真正完成改正。
三、建设德育课程，丰富德育内容
为了能促使职高德育教学活动的开展与教育新常态的发展相适应，在职高阶段的教育教学和人才培养工作中促进素质教育的合理化贯彻落实，学校应该全方位加强对德育工作的重视，并认识到对学生实施思想引导的重要性，面向学生的实际工作需求，对具体的课程体系进行设计和完善，确保能对学生实施有效的德育工作指导，提升学生的思想道德素质水平。在具体工作中，要注意结合学校教育资源对德育课程进行系统开发，并在全方位解析人才培养需求的基础上对课程体系的建设进行研究，遵循开放化、趣味性和生活性的原则对课程体系进行设计和规划，确保课程教学活动的开展能联系学生的生活实际，将德育课程与学生生活、社会实践等进行有效对接，从不同角度对学生实施德育指导，促进学生思想道德素质得到不断提升。例如，把握新冠疫情防控工作的具体情况，职高学校教师在对学生实施德育指导的过程中，就可以将爱国主义教育作为重要的切入点，选取疫情防控工作中学生身边的、与学生生活息息相关的案例作为主要教学内容，构建爱国主题特色课程教学活动，将医护人员、警察、农民工、志愿者等在抗疫一线为疫情防控工作努力献身的情况作为教学素材，对学生实施有效的教育指导，在生活化课程的作用下激活学生的情感体验，借助丰富德育内容的指导使职高中学学生对爱国情感形成全新的认识，能正确解读自身作为职高中学学生应该坚持的爱国思想和应该做出的努力等，在提高职高中学学生思想认识水平的基础上，使他们能主动配合疫情防控工作，规范自身行为，增强教学有效性，切实彰显职高德育教学活动的价值。
结束语
职高阶段学生思想尚未健全，受外界因素影响较大，尤其是处于新媒体环境影响下职高中学学生。因此，必须提升对学生德育工作重视程度，认识当下开展德育教学工作中面临挑战，在此基础上思考多种提升德育教育工作开展质量的措施，并落实到实践中，从而实现对高中生的素质教育。
参考文献
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