李军
高青县青城学区码头小学， 山东淄博，256300
摘要：让学生接受各种阶段的教育的最终目的就是对学生进行全方面的培养。在学校，学生学习的不仅仅只是在每堂课上接受知识，还要通过对计算机多媒体等信息技术方面课程的学习从小学基础教育阶段培育养成学生对信息技术运用的实际操作能力。学生在教育中进行到小学学习的这个时候，需要对信息技术实际操作能力进行学习实践，能够在未来学习生活中适应高水平高科技智能化不断发展的当今社会现状。信息技术教师通过结合数字化水平较高的信息技术教学方式这种较为有趣味性的课堂活动方式，在信息技术课堂上讲解知识会让学生有兴趣，并且主动接受信息技术知识。
关键词：信息技术课；学习兴趣；小学学生
在各方面教育都进行了新的全面性的课程改革的大环境背景下，小学阶段的信息技术学科任务要求也进行了更符合社会现状的更新升级管理。将小学学生在发展成长方面所需要的各种知识和能力需求融入到小学各个学科的课堂教学任务当中，是在全新的课程改革大环境教育背景下全方面提升培养小学学生基本素养的一次尝试。在信息技术课程当中提升学生关于计算机多媒体等电子信息技术相关的实际操作能力。将信息技术的相关文化背景、操作知识加入到小学信息技术的课堂中，能够提升学生对于信息技术课程的主动寻找探讨。
一、学习兴趣概述
在当代社会新课程教育的发展背景下，要求各阶段教师在课堂教学任务当中对学生进行学习能力和个人素质方面的培育养成特别是学生对于接受课堂知识的直接兴趣和间接接受课堂知识课本内容的兴趣。在我国的教育发展中，近年来对我国学生在学习阶段进行的身心发展有着明确的学生应该具有的基本素质[1]。在课堂上提高学生对于接受新知识的学习兴趣将学生进行全方面更核心的素质教育培养，是符合我国随着科技创新技术社会发展的进步中显现出的更需要有竞争力、专业化程度更高、适应程度强的人才需求。信息技术课程教学教师将利用小学信息技术课堂教学任务实践操作能力内容培养内容相关的具体能够提高学习兴趣的情景分析总结到信息技术课本知识内容理论课堂讲解当中。在小学信息技术实际操作的培养课堂上分析结合根据学习兴趣划分出的“具体情景提高学生学习兴趣教学法”，是借助信息技术教师根据课本上与信息技术实践操作能力知识有关内容在信息技术课堂上对正在讲授的课本知识内容使用设立具体情景分析教学的一种针对信息技术实际操作能力的教学培养模式。
二、在课堂上提高学习兴趣的优势作用
将由提高学习兴趣发展出的具体情景中对学生信息技术实际操作能力教学这种符合小学学生信息技术学习阶段能力发展的教学手段，能够表现出学习兴趣信息技术实际操作能力教学这种计算机能力在课本课堂上施行的具有理论研究基础的方式，在小学学生学习在基础阶段之上的信息技术实际操作能力的特别必要性。在这个时候信息技术教师需要观察分析学生在信息技术能力方面上的掌握程度和实际操作能力程度[2]。通过在信息技术实际操作课堂课本相关任务学习深造的时候，对掌握信息技术实际操作能力程度高低不一的学生进行不同的计算机方法具体情景分析。要使学生从最开始的学习阶段就打好通过信息技术实际操作能力进行各方面学习的基础能力对于学生来讲是非常有必要性的。教师要结合过往教学经验在信息技术知识教育培养课堂上通过课本知识内容，对小学学生进行基本的学习能力培育过程中，还要对其他知识能力方面共同不行培育发展。在小学信息技术实际操作课堂学习的班级中营造出鼓励自主学习的氛围，在营造出的这个环境当中，能够使学生培育养成信息技术实际操作能力的同时增强学生之间的合作交往能力，培养出相互协作的精神。在这个信息技术实际操作能力培养的氛围里学生之间相互进行对学习非常有益处的竞争，达到学生本身对信息技术的学习产生群体性的兴趣感后主动学习，在相互比较中共同提高综合能力的养成目的。
三、如何在信息技术课堂上提高信息技术
要在小学课堂上进行信息技术学科的能力养成教师要先和同学建立起相互信任，尊重学生，尊重教师的相互关系。信息技术教师借助于课堂上形成的融洽相互关系，通过语言和行为表达，激发学生在学习养成信息技术实际操作能力方面的课本知识内容的兴趣。通过在小学信息技术的课堂上，由教师经过培训后吸收各方面的先进经验[3]。对小学生进行课堂任务内容信息技术实际操作能力这种非常考验学生自身的能力培养教育。信息技术教师要引导学生根据自己的学习进度和课堂表现，正确认识到自己在信息技术实际操作能力阶段学习过程当中要建立自己能够达到的的学习目标。制定了学习目标后教师需要通过一定的方式引导学生自觉自愿的制定一定是适合自己在学习阶段应该达到的任务计划。用非常科学的手段划分好学生在信息技术实际操作能力学习时间段内应该完成的各项任务要求。
结论：
小学教师通过对学生进行正确并且拥有教育经验理论的信息技术实际操作运用基础能力行为方式的培育养成让学生在学习生活中学会运用能力。信息技术教师通过经验对学生进行基础学习能力各方面的培养，让学生小学基础学习能力这个阶段能够通过学习信息技术实际操作运用能力更加适应高水平高科技智能化不断发展的当今社会现状。
参考文献：
[1]苏杰.《基于微课的小学信息技术高效课堂的构建》 [J].科学咨询(科技.管理)，2020.01.25
[2]墨客.《如何培养信息技术学习兴趣》 [J].百度文库,2019.10.30
[3]汪志成.《如何培养学生学习信息技术的兴趣》 [J].百度文库,2020.10.22