杨汉波
广东省海丰县海城镇城西小学 516400
一、班会目的：
通过主题班会使每个学生明白在求学时代都面临着两大任务：既要学习许多新的知识，更要学会获得新知识的方法。只要开动脑筋，不断总结经验，积极改进学习方法，就能学好各门功课。
二、班会重点：
努力发现和采用好的学习方法。
三、班会难点：
让学生知道学习是艰苦的劳动，要不断总结经验，讲究方法。
四、班会准备：
1．在主题班会召开之前，利用语文实践课以“我最有效的学习方法”为题，要求学生就感受最深的一点展开讨论。
2．请主持人和学习代表做好发言的准备。
3．大屏幕上显示“再论学习要讲究方法”的美术字。
五、班会过程：
（一）、引入：班长讲述《xxx同学的故事》
思考、讨论：xxx同学为什么要设立《求知本》？
（二）、演讲：
主持人：同学们，我们全班共有50个同学，如果每个同学都像xxx同学一样总结一条学习经验，那全班就有50条经验，这50条经验将成为我们集体的共同财富，是我们学习上的无价之宝！大家还记得四年级时我们班的一次难忘的“学习要讲究方法”的主题班会吗？我相信一年来大家一定会有不同的收获。现在我宣布“再论学习要讲究方法”的主题班会开始，请同学们谈一谈自己一年来最有效的学习方法。
学生A：我讲的是预习。预习时找出不懂的问题，知道难点所在，上课时留心听讲。这样，可以对老师讲述的内容加深印象，听课时就更有针对性。
学生B：我讲的是听课。老师讲课时要集中精神，思想上做好向老师提问的准备，有什么不懂即时提问，从而使自己开动脑筋，专心致志地听课。
学生C：我讲的是提问。无论课内还是课外，遇到疑难问题，经反复思考仍然不懂时，我就虚心地向老师和同学请教，在求知路上少走弯路，达到在问中求知的目的。
学生D：我讲的是多读课外书，从课外书中学会知识和获取知识的方法，拓展知识面。
主持人：我看见很多同学都到图书室借课外书。
学生E：我讲的是互相讨论的方法。我和几个同学组成学习小组，在学习中互相帮助。同学问我时，我可以巩固知识；我有难题时，可以少花时间，提高学习效率。
主持人：对，我们班有好20个这样的学习小组。
学生F：我讲的是合理安排学习时间。每天我总是早早起床背英语和语文，这个时间段的学习效率最高。晚上每做完一门功课就适当放松一下，这样可以保持头脑的清醒，提高学习效率。
主持人：这个方法很好，我也要学学。
学生G：我认为学习除要有方法外，还要勤奋、拼搏。成绩考得不好，千万不要在挫折中灰心丧气，要振作精神、总结经验、继续努力。
主持人：他的学习方法是在挫折中奋发，正如华罗庚说的：“在寻求真理的长征中，惟有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造地学习，才能越重山，跨峻岭。”
（三）、课间小活动：速算。
播放课件：
高斯是德国著名的数学家。他小时候学习很喜欢动脑筋、找方法，数学学得特别好。一天上课时，老师出了这样一道题：1+2+3……+100=？同学们老老实实地计算着。而高斯一会儿就得出了答案：5050。老师和同学对高斯这么快就说出答案感到惊奇。原来，高斯不是按顺序相加，而是动脑筋思考，发现了其中的规律。现在我们来玩个游戏，看看高斯发现了什么计算规律。
学生演示：
（1）把1到100的数字分别写在卡片上，然后把卡片分成两组：一组由1至50，按从小到大顺序叠放好；一组由51至100，按由大到小的顺序叠放好。
（2）选派两位同学，请他俩按叠放好的卡片顺序，从中各拿一张卡片。
（3）另请一个同学计算拿出的两张卡片上的数字的和，并将结果写在黑板上。
（4）按以上方法重复做几次，大家便可找出高斯的计算规率了。
（5）学生计算。
主持人：高斯的方法真好。以后我们学习要灵活运用方法才能提高学习效率。
（四）、讨论：他们中谁讲究学习方法？
幻灯显示：
（1）上语文课时老师讲如何造句。张三听老师讲了一个范句，就记下来，做作业时照抄在作业本上；李四听老师讲课时，总是先弄懂词义和用法，然后再自己造一个句子。
（2）老师布置背诵一篇课文。丹丹说：“背就背，背不下去就看看书再背。”思思则是把课文分好段落，弄清段落的意思，然后读几遍再背诵。
（3）小方和小洪每天都在一起做作业，遇到难题就互相讨论。他俩说：“这样可以提高学习效率，少花时间，多学知识。”
（五）、各人反思自己的学习方法。
主持人：下面是自由发言的时间，请同学们反思一下自己的学习方法，谈谈学习上存在的问题和今后该如何改进。有请同学们踊跃发言。
（六）、教师总结全课。
同学们，日月如梭，想起四年级的这个主题班会，仿佛就在眼前。看到同学们一年来都有不同的进步，老师感到很欣慰。今天的班会开得很成功，刚才发言的同学能善于总结，探求出好的学习方法。同学们要善于借鉴、善于总结、善于创新，以优异的成绩报效祖国。
教学反思
课前反思：
我理想中的班会应是具有人文性的，师生在“信任、民主、和谐”的氛围中共同组织进行着的！列宁说过“没有情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”我不能把班会开成“批斗会”，即老师在台上评点一周犯错的孩子，一番点评下来，除了少数的几个学生还是目视前方的黑板外，大部分的学生已低下了头，一副恨不得钻进桌子底下的情景。我也反对那种“教师独角戏式”的班会：老师在台上滔滔不绝地讲演着，底下坐着的学生则是一脸的茫然，时间过去了，他们的脑海里留下了什么呢？当然我也不能把班会课开成优秀学生的“表演会”：班干部承担了整个班会的策划与组织，他们在台上自如地展示着自己，其他的同学充当了观众，结果是班干部的得到了锻炼，其他的平民学生呢，不得而知。以上所述的现象都是我要尽力避免的。
课内反思：
在这次班会活动中，我从学生的实际需要出发，把主动权交给了学生。经他们集体商讨，确定了“再论学习要讲究方法”的主题。因为这次班会是去年班会主题的提升，同学们有了经验，个个显得跃跃欲试。诚然，优秀学生的学习方法更具说服力，但我还是力求让每一个学生特别是后进生都有积极参与的意愿，让他们的主动性得到提升，与班级融为一体，学习别人的好办法，他们同样受益匪浅。
课后反思：
带这个班一年多了，在班会课的锻炼下，学生的组织能力和表达能力有很大的提高。以后我要更充分地信任学生，把班会的主动权交给学生。每个学生都有自己的个性与特长，我完全可以为不同学生提供不同的实践锻炼机会。通过实践锻炼，促进学生积极思考问题，主动发现问题，提高分析和解决问题的能力。我要尊重每一个学生，给每个学生讲话的机会，允许有不同的见解存在，存小异求大同，让整个班级的民主气氛更浓郁。惟有民主和谐的班级氛围，学生才得以轻松自由地呼吸，感受班会带来的新鲜气息！
以后的班会还要吸纳更多的教育资源，创造性地开展，班会主题要更具实效性、开放性。世界是不断变化的，学生生活的环境也不例外，他们正在经受着各种因素的影响，所以，我们要突破校园的局限性，为学生提供了解社会的机会。例如可以就目前社会上的现象展开调查，试着分析，在班级进行交流与探讨，让学生关注社会，走向社会；可以“对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。”（新课标语）凭借老师与学生的共同投入与参与，我相信我们的班会课将有更深远、更丰富、更宽广的内涵与前景！
当班会成为学生的一份期盼时，当学生能从中获得心灵的指引时，能使学生从中确立自己努力的方向，从而能以健康积极的状态投入到学习和生活中时，这样的班会将是精彩的，成功的！
这是我要努力的！