张爱华
安徽省阜南县第一小学 236300
摘要：科学是一门很有趣的课程，它能让学生拥有更多自行探索的空间，让学生拥有勇于探索的精神。随着教育的不断改革，教师可以打破传统的教学模式，利用微课来进行小学科学教学，让学生可以在学习过程中更加深切地感受到科学的魅力，让学生更加喜欢科学这门课程，从而更好地提升学生的上课积极性，最终提高课堂效率。基于此，对微课构建小学科学高效课堂进行研究，仅供参考。
关键词：微课；科学；高效课堂；策略
引言
随着新课程教育改革的不断深入，微课在信息化时代的大背景下应运而生。国内最早提出微课教学的是佛山市教育信息中心的胡铁生先生。他认为微课是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合。
一、微课的概念以及用微课教学的意义
微课是指教师利用多媒体制作一些图片、短视频等动态化的片子播放给学生，将信息化和科学教学紧密联系起来。教师可以利用较短的时间，较多的教学资源来整合一些吸引学生的教学资源，让学生对科学产生更加浓厚的兴趣。这样便减轻了一部分教师的压力，让教师可以更好地管控学生。教师也可以运用新颖的教学方式提高学生的学习效率，激发学生想要去探索科学的信心。这对教师和学生都具有极其重要的意义。
二、微课在科学教学中的运用策略
（一）运用生活资源指导学生家庭实验
由于科学课程多与物理、化学和生物等学科相关，非常注重实验，因此指导学生自行动手做实验是非常重要的，但是微课教学中教师又不能手把手教授学生做实验，所以需要指导学生利用身边的生活资源做家庭实验。小学科学微课教学中，在主要的课上内容教学之后，教师还可以布置一些家庭实验任务，指导学生根据课题与教学目标，运用生活资源完成家庭实验，将实验成果拍照，写出实验报告发送给教师，在微课教学时由教师展示和讲解。例如“橡皮泥在水中的沉浮”一课主要是让学生设计实验研究水中物体的沉浮与哪些因素相关，让学生认知到物体在水中会受到浮力的作用，认知到物体在水中沉浮与物体体积、重量相关，如果体积相同的物体，轻的会上浮，重的会下沉等。因此，教师可以布置一项家庭实验任务，让学生利用生活资源，比如脸盆、橡皮、橡皮泥、气球、乒乓球、瓶子、沙土、石子、鸡蛋、泡沫块、弹簧测力计等，自行设计实验和完成实验，验证以上相关的原理，并用笔和纸记录下实验过程和观察结果，进行总结和完善。
（二）营造出更好的教学氛围，引导学生积极主动学习
科学学科的教学工作有一大特点，那就是教师应该保障课堂上充斥着生动活泼的学习氛围，教学的内容越是生动，学生学习的积极性与热情越是强烈，也只有生动活泼的氛围能够调动学生的学习乐趣，活泼更符合当代学生的发展特质，无法让学生对学习内容燃起激情与探究精神，很难奢望学生对相应学科有学习热忱。只要是能够充分调动学生积极性与主动性的教学方法都应该尝试，比如，在讲解《保护植物》这一课的内容时，教师完全利用学生爱看动画片的特点为他们播放相关的视频，让学生在愉快的氛围中学到知识，并鼓励学生说出自己的看法。在这种教学氛围中，学生既能够学到知识，也能够快速的理解知识，并在此基础之上发表自己的理解，达到在学习过程中思考问题的目标。每个学生都有自己的内驱力，只要抓住了内驱力，那么学习在学生眼里就不再是苦差事了。除此之外，还可以引导学生进行小组谈论，与同学之间交流自己的想法也十分重要，别人的想法能够开拓学生的眼界，而且学生的表达能力将得到充分的提高，不过要切记的是，不管学生的说法如何，教师一定不要随意进行批评，适当的引导就能够让学生意识到自己的问题，如果过度干涉学生的想法，很容易起到反效果，一些性格比较内向的学生将会受到打击，不敢再发表自己的看法与言论。
（三）巧用多媒体器材，创设相关情境
对于课本上有些难以操作的实验和学生难以理解的理论知识，教师可以通过多媒体等现代科学技术来为学生直观地展示相关画面内容，帮助学生去理解记忆。同时，为了提高课堂的参与度，教师也可以创设相关的教学情境，激发学生学习科学的兴趣，提高班级的参与度。这样一方面可以弥补学生实践操作方面的不足，同时小学生正处于好奇心旺盛，求知欲较强的阶段，多媒体播放相关实验内容可以减少科学实验的危险性，令学生处于一个相对安全的状态，又弥补只有理论知识方面的学习。例如，教师在教授“动物的本领”这一课时，教师在开课前便可以询问同学们关于自己对动物本领的相关理解，而在提问时，也要注意由浅入深。首先向学生们提问，生活中大家都知道哪些小动物，其次再对学生发问，他们各自的本领又是什么。学生通过一条线步步思考，不知不觉间便已进入到课堂的学习之中。
结束语
总而言之，微课对于小学科学教学有着重要的意义。教师要将微课和科学学科紧密结合起来，让学生在牢固掌握科学课本知识的同时，还能提高自己的学习效率和学习积极性，为学生的全面发展打下基础，从而打造高效课堂。微课构建小学科学高效课堂是新时代课程改革下最有效的教学方式。教师应该多利用微课，根据学生的个人情况，为学生打造高效的科学课堂，从而更好地完成小学科学的教学目标。
参考文献
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