蔡翔武
福建省莆田市荔城区黄石镇东洋初级中学
摘要：当前素质教育背景下，初中语文教学逐渐发生重大转变，在素质教学观念的指导下，语文教学不仅要丰富学生的知识储量，更要加强对其素养与技能发展的重视，使学生可以更好的适应现代化社会人才需求形式。本文在研究过程中结合新课程标准对语文教学活动中培养学生创新能力的重要性展开分析，并积极探究有效的学生创新能力培养策略。
关键词：核心素养；创新能力；初中；语文教学
引言：当前社会发展形势下，社会需求开始由技术向人才转变，复合型人才和创新性人才是当下人才需求的热点。对于初中语文教学来说，具有较为广阔的空间对学生开展创新教育，在引导学生树立创新意识的过程中实现创新能力的发展。当学生具备创新能力后学习效果也会显著提升，可以更加积极主动的投身于语文学习当中，以创新能力促进表达能力与自主探究能力的发展。
一、初中语文教学中培养学生创新能力的重要性
（一）促进学生综合素质发展
无论是学习还是日常生活中，语文知识都无处不在，对于学生的生活与学习存在至关重要的影响。按照语文学科的特点来看，最为明显的特征是综合性，对于其他学科的知识也有所纳入，教师开展针对性语文教学可以全面培养学生的综合素质。根据现代教育观念下学生素质发展来看，综合素质既涵盖了学生的品德素质与学习成绩，还将创新思维与能力纳入到综合素质体系当中。这种情况下，语文教师运用现代化教学观念对学生进行创新能力的培养，能够有效的促进学生综合素质发展。
（二）增强语文教学效果
传统的初中语文教学多是教师占据了教学活动的主体地位，以填鸭式教学对学生进行知识灌输，学生被动接受，教学效果较为有限。现代化教育形势下，教师在语文教学中对学生进行创新能力培养，既能够营造活跃和谐的课堂氛围，也可以有效的激发学生对语文学习的兴趣，语文教学效果得到了显著提升。
（三）培养现代化创新人才
当前社会发展形势下，经济文化呈现全球化发展态势，外来的新兴观念对于青少年的认知产生了深远的影响。这种情况下，学生如果缺少创新意识和创新能力，那么在走出校门后将难以适应社会人才需求形式。学生需要以终身学习意识为指导，在学习中进行主动的创新与自主探究，丰富自身知识技能掌握的同时实现各项能力的提升，以此增强自身的核心竞争力。创新性人才背景下，初中语文教师在教学活动中加强对学生创新能力的培养也有助于引导学生养成发现性思维，使学生向着创新型人才的方向发展。
二、初中语文教学中培养学生创新能力的策略
（一）教学观念的转变
为提升学生创新能力培养有效性，教师应当树立现代化教学观念，原因在于传统的教学模式过于枯燥机械化，会对学生创新意识的形成产生制约。新课程改革标准的持续深入，倡导需要在教学活动中展现学生的主体地位，教师以引导者和组织者的身份参与到教学活动中，让每一个学生都有所收获。教师在教学活动中可以引导学生对问题进行自主或合作探究，以此激发学生思维的活跃性，让学生根据问题进行充分思考。
同时，教师需要规避强加思路引导的误区，而是需要根据学生的实际学习情况加以点拨，让学生的创新思维得到全面的展现，以此促进学生创新能力的发展。
（三）师生的平等交流
以往的教学模式下学生对于教师存在畏惧心理，当学生学习过程中遇到问题时也不会积极主动的询问教师，教师和学生之间无法建立有效的沟通渠道，不仅难以展现学生的主体地位，对于教学效果和核心素养的提升都产生了严重的制约，长期以往学生会对语文学习失去兴趣，甚至是产生抵触心理。基于这种情况下，教师应当以平等的教学态度开展教学活动，展现学生的主体地位，运用多元化的教学方式营造活跃的教学氛围，为师生沟通创造便利条件。教师也要放下高高在上的姿态，以情感拉动的方式与学生成为朋友，当学生在学习过程中提出创新观点或是学习进步时要给予有效的激励和表扬，以此激发学生对语文学习的自信心。此外，教师还要善于倾听学生意见，根据学生的学习需求对教学方法加以优化，以此作为培养学生创新能力和核心素养的有力条件。
（四）现代化教学方法的运用
传统的初中语文教学相对枯燥，学生难以产生学习积极性，只是被动的进行学习，导致难以提升语文教学效率。现代科学技术和教育理念的高度发展，为初中语文教学提供了多样化教学方案，语文教师应当积极探究现代教学方法，在实际教学过程中加以应用。作为语文教师笔者在教学过程中经常利用多媒体教学设备对学生展开教学，在长期的实践过程中，认为相对于其他教学方法，能够更好的提升教学效率。例如在讲授《纪念白求恩》课文时，笔者会利用多媒体教学设备为学生播放当时的社会背景音频，有效的集中学生注意力，将其带入时代背景当中，充分理解白求恩先生的无私奉献，并结合课文进行知识拓展，为学生讲述白求恩的医学创新成就，开拓学生的视野。
（五）促进学生发展性思维发展
笔者在教学活动中发现，部分学生的思维想法经常受多种因素的制约，在进行问题分析时难以有效的进行多元化探究，呈现较为固定的模式。面对这种现象，语文教师应当在教学过程中加强对学生发散性思维的培养，为提升创新能力奠定基础。在对学生进行相应的教材内容讲解后，教师应当以问题教学法加强对学生的引导，设立相关的问题，使学生独立或是以小组合作的方法对问题进行探究，在讨论过程中能够集思广益，使学生的思维处于较为活跃的状态下，以多角度对问题进行分析。初中语文教学应当加强与生活的联系，例如在古诗文授课过程中，笔者会让学生对诗人情感进行分析，结合作者当时的背景，体会作者对生活感悟，对学生加强生活感知引导，是学生具备丰富的个人情感。
结语：新课程改革的持续深入，初中语文教师应当积极转变传统的教学观念，以现代化教育理念和素质教育观念为教学指导，开展语文教学活动时运用多元化教学方法有效的激发学生学习兴趣，使其能够主动参与到教学活动中，进行自主探究学习，以此实现创新能力的提升，进而更好的全面发展学生的语文核心素养，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
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