沙伟丽
山东省定陶区天中学区办事处西王楼小学 274100
摘要：在当前国内的新课改形势背景下，教育部要求在语文课堂上开展思维训练的活动，进而教师需要优化自身的教学方法，从而应用新型的教学理念促进班内的小学生拓展思维以及优化思维方式。教师可以开展尝试性的思维优化教学活动，并通过尝试将思维训练投入实际的语文课堂教学中，以便提高小学生的思考能力。在当前现代化的教学中开展尝试思想的优化思维教学活动符合新课的教学目标，也有助于当前的教育改革。
关键词：小学语文；课堂教学；；思想优化；思维训练；运用尝试
引言
思辨能力的迷失就代表自我的迷失，因此，培养学生的思辨能力就显得尤为重要。由于现在网络盛行，大家随大流一起跟风，出现了很多片面化且极端化的言论，很多人都丧失了思辨能力，这些都是不健康的。作为小学语文老师，虽然不能作为学生思想的主导者，但是老师是学生学习过程中的主要教育者，老师可以更多地培养学生的思辨能力，发挥小学生的好奇心和探索精神，让小学生养成爱思考和辨别事物的能力。本文主要针对“小学语文教学中思辨能力的培养”这一主题进行探究，培养小学生的思辨能力。
1在语文教学中创新思维模式教学开展的意义
新课程标准更加关注学生的成长和综合能力发展，所以在小学语文教学过程中，教师有针对性地利用创新思维模式展开教学，使学生通过对课文的学习，不仅思维能力得到提高，还能牢固掌握课本中的知识点，这对于促进和提高学生的语文专业技能有着很大帮助，也有助于小学生及时发现学习语文的乐趣，从而使他们以更加积极的态度参与到语文学习中来。在教学活动中，语文教师要对课文内容进行分析，通过分析找出促进和提高学生思维能力的方法。通过加大师生间的互动，引导他们如何思考问题并解决问题，这对于培养学生创新思维能力有着很大帮助，也能极大地提高小学语文教学质量。
2阅读积累奠定思辨基础
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这句话主要就是告诉大家，书中的知识是渊博的，书中具有丰富的营养供人汲取。自古以来文人们知识都是通过阅读大量的书籍获得的。同时，要想具有卓越的思辨能力，就必须先储备好足够的知识，即阅读尽可能多的书籍刊物。对于小学语文老师来说，不能只是讲述课上知识，在课本知识之外，也要给学生拓展课外知识。鼓励学生多读课外书籍，储存更多知识，这样才能在书中学到很多课堂上学不到的知识，学到很多为人处事的道理，提高自身的思辨能力。
3课堂巧问引领学生思考方向
思辨建立在思考的基础上，也就是说建立在问题的基础之上，有了问题，才会进行思考进行辨析。小学生对世界的了解不够，自然所要问的问题不够多。因此这就需要老师，去引导小学生，发现生活当中的一些未知的事物，提出适当层次的问题去引导学生思考，鼓励学生去探索。但是老师在提问过程当中，要根据学生的情况提问相应的问题，不能太难，这样对于学生一步一步培养思辨能力是没有帮助的。所以这就告诉老师，要根据学生对层次去主动提出问题，鼓励学生思考，提高小学生的思辨能力。
4将教学与学生的生活紧密结合
教师在运用创新思维模式开展语文教学过程中，要改变传统教学观念，将语文教学内容与学生的日常交际活动，紧密结合起来。语文的实用性很强，学生的日常生活与语文学习内容息息相关。所以教师在课堂教学过程中，要打破课文对教学活动的束缚，积极营造良好的教学情境，将学生生活中的场景与课文中的场景结合起来对学生展开语文教学。这样学生就能根据自己对生活的认识和体验，以全新的角度对教学相关问题进行思考，使学生的阅读理解能力得到大幅提升。
5培养创造创新型精神
在当前小学学校内部教师要根据国家教育部的新课改教学目标培养学生的创新精神。因此，在未来的教育改革进程中教育部将创新精神作为小学语文课堂一个重要的教学目标。当前教师培养学生的创新精神有多种渠道和方法，因此教师也可以将尝试性思想教学理念纳入到实际的语文课堂，以便小学生对外界的事物和未知的世界进行初步的探索。通过开展适当的思维训练活动，以及开展培养学生的创造创新精神诱导学生对外界事物进行发掘、尝试。
6开展思维敏锐性的训练活动
在当前低年级小学的语文教学课堂上要有针对性地对学生的思维进行训练。学生可以通过思维敏锐性训练提高自身的思考能力和解答问题的效率和速度。在平时的学习和生活中小学生的思维敏捷性对其学习成绩的提升和学习效果的提高都具有巨大的帮助作用。在实际的语文教学课堂上，教师要有针对性地开展学生的思维拓展和延伸训练活动，并将其作为整个教学活动的重要目标。
结语
综上所述可以了解到，培养小学生的思辨能力是尤为重要的，在小学阶段给学生开始培养这种意识是最适合的。培养小学生的思辨能力最主要的就是要小学生多读书，储备足够的知识，其次就是要让小学生在课堂当中主动发现一些问题，主动提问，尽情发挥自己的探索心，这样才能逐步培养自身的思考能力和辨析事物的能力。学校老师更要有意识地去培养学生主动思考的能力，鼓励学生提出问题，一点一点解答问题，满足学生的好奇心。
参考文献：
[1]邓丽.小学语文教学中如何提高学生的思辨能力[J].东西南北教育，2019(5)：242.
[2]张文朋.小学语文教学中培养学生的质疑能力[J].中华少年，2019(17)：94.