周秀清
浙江省乐清市柳市镇第七小学 325604
摘要：小学阶段的语文作业设计是培养学生知识运用能力，也是考查学生学习知识的重要方式,教师在实际作业设计以及评价方面要注重采用优化的方法,为学生综合学习能力提升起到促进作用。
关键词：小学语文;?作业设计改进;?评价优化;
小学语文作业设计中涉及的内容较多,需要教师从改进的角度出发,提高作业设计的质量,为学生可持续学习发展起到积极促进作用。而语文作业的评价也是比较重要的,通过科学优化作业评价,能为学生良好学习发展打下基础。
一、小学语文作业设计改进措施
(一)典型作业的设计改进
在小学阶段的语文作业设计中,教师要注重改进教法，科学实施,优化学生作业的完成度,以此提升学生作业完成水平。例如,教师在为学生设计作业过程中注重精选作业的内容加以改进设计,选择典型性的内容作为设计的对象,以学生综合素质发展为目标,作业的设计内容要能和重点概念以及规律本质的反映相结合。通过典型性的作业设计来激发学生语文知识的应用能力。如在学生学习了课文《落花生》后,教师在为学生设计作业的时候就要注重典型性,通过让学生自读课文来整体感知,促进学生自学能力提升。在自读后让学生对课文内容中讲述了什么事情,以及落花生它为什么叫落花生?有什么深刻的含义?通过典型性的作业设计就能有助于调动学生对新知识的思考,引起学生学习的好奇心以及兴趣。
(二)注重作业设计形式的改进
教师在语文作业的设计过程中,要充分注重从作业形式的设计改进方面强化。由于作业的设计形式是多样化的,教师自身要能和学生实际学习的状况紧密结合起来,注重发挥作业设计形式的积极作用,保障作业设计的质量。如此才能为学生设计直观化的作业内容,能有助于激发学生参与完成作业的兴趣,调动学生学习的积极性。由于学生在小学阶段在思维发展上已经有了很大的进步,但是仍然是以形象化思维为主,所以教师在作业的设计形式上就要体现出直观化的特征。这样才能真正有助于学生积极参与,以及提高学生完成作业的质量。作业的设计要和实际教学的内容相结合,如在学习《月是故乡明》的文章后,教师让学生观察自己家乡的月亮,和文章中描述的月亮是否是一样的,有什么不同的感受写下来。通过引导学生直观化的参与观察当中去,这就能为调动学生完成作业的积极性起到促进作用。或者是为学生布置实践性的作业内容,促进学生从实践当中来完成作业,帮助学生积累生活经验,这对学生作业的完成度提高也有着积极促进作用。
(三)布置个性化作业
小学阶段的学生正处于成长发育时期,学生的个性化差异逐渐显露,面对小学生个体差异化的特征,教师在布置语文作业的过程中,需要结合不同学生的个性以及特点来因材施教。对于小学生而言,所形成的个性与自身的生理因素具有极大的影响,特别是他们在成长过程中所接触到的家庭或者社会。语文教师在布置家庭作业时,不能以相同的方式来面对所有学生,要尊重小学生的个性化特征。在布置作业时,可以引导学生自己设计作业,让学生体验到自己是学习中的主人翁,并将以往的被动接受作业变成主动设计作业,通过此方式不仅可以培养学生的自主学习能力,还可以提高语文家庭作业的效率。
二、小学语文作业评价优化措施
小学语文作业的设计和评价都是比较重要的,有助于学生高效化以及可持续的学习。在对学生作业的评价方面教师也要注重优化措施实施,从几个层面要加强重视:
(一)注重突出评价的优化实施
语文作业的评价中教师要融入新的观念,将学生为本的理念在语文作业评价当中贯彻落实,通过突出评价优化实施,将学生作业当中的一些突出点进行评价,调动学生学习的积极性和帮助学生树立起信心。围绕将学生的不足之处指出来,在不伤及学生自尊以及积极性的情况下,开展作业的评价活动,从而就能鼓励学生学习进步,帮助学生形成良好的完成作业习惯。
(二)注重分层评价的优化实施
教师在对学生作业评价过程中要针对不同的学生层展开不同的评价,学生的学习能力不同,思维方式和性格特点都会存在着不同之处。所以在实际的评价过程中,就要充分注重结合不同的学习层次展开评价,从而促进学生可持续学习。在分层的评价方法运用下,能够对学生起到积极促进作用,让不同层次的学生都能在作业完成中有所收获,树立起信心,促进学生可持续学习的动力。
(三)注重个性化评价优化实施
语文作业的评价中教师采用个性化的评价方式也是比较重要的。所谓的个性化评价方式就是针对特别的状况实施特别的评价方式,不采用一刀切的评价方式。注重多样化的评价方式综合应用,达到评价的最佳效果。如有的学生在学习过程中,作业完成度高,但是作业完成的质量相对比较低。教师在作业评价过程中,既要让学生认识到自己的优点,也要让学生看到自己的不足之处,教师提供辅助的措施,将学生在作业完成当中的缺点以及问题一一进行纠正。这样就能促进学生在实际完成作业的过程中能够不断的进步。
(四)注重评价的深层化实施
教师在对学生作业评价过程中,要从深层化方面加强重视。对学生的作业评价不能只是就一个部分实施评价,要注重从多方面的标准进行评价。如从学生作业态度以及作业质量方面着手实施,对学生作业完成的综合度评价,才能有助于提高评价的质量。
三、结束语
总之,小学语文作业设计的改进,以及优化评价的措施实施,能够促进学生在完成语文作业过程中有更多的收获和进步。促进学生在语文知识的学习过程中不断发展。通过上文中就作业设计的改进以及评价优化研究分析,有助于为实际作业设计和评价起到积极作用。
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