钟映芳
广东省蕉岭县镇平中学，514100
摘要：当前的初中英语教学存在教学效率低下的问题，这是一个很严重的问题，只有有效的解决了这个问题才能实现初中英语的有效教学。本人根据多年的教学实践经验，在本文中对初中英语有效教学的问题作一个浅析。
关键词：初中英语；教学效率；词汇教学；语法教学；英语文化
针对当前初中英语教学中效率低下的问题，教师要从英语教学的多个方面加以改进，以期提高英语的教学效率。本人根据经验认为，教师应该在词汇教学中下功夫，使学生深度的掌握英语词汇，只有学生有效的掌握了英语词汇，才能提高英语学习效率。语法的部分在初中英语教学中是很重要的，教师要开展语法的教学，以使学生循序渐进的掌握英语语法的知识，这样才能促进英语的教学效率。在英语的学习中学生要熟悉英语文化，学生在掌握英语文化的基础上才能有效的学习英语。
一、深化词汇教学促进教学效率的提高
词汇对英语的重要性是不言而喻的，英语是一个个的单词组成的，只有学生掌握了单词才能进一步的学习英语，否则英语的学习将无从着手。关于英语词汇的教学教师要先讲授单词，在学生掌握单词的基础上才能有效的学习英语。在英语单词的教学中，教师应该先让学生掌握单词的读音，在学生掌握读音的基础上让学生掌握单词的拼写。关于学生学习单词的读音，教师在讲授中要严格按照音标教学，这样才能使学生正确的学习单词读音，关于单词拼写的教学，教师要让学生长期的练习，这样才能促进学生对单词的牢固记忆。
例如，在九年级上册Unit3中，restroom,?stamp,?bookstore,?postcard,?pardon,?washroom,?bathroom,?normal,?rush,?suggest,?staff,?grape,?central,?mail,?east,?fascinating,?convenient,?mall,?clerk,?corner,?polite,?politely,?speaker,?request,?direction,?correct,?direct,?whom,?address,?underground这些单词都是学生需要掌握的，教师在讲授这些单词的时候必须让学生按照音标学习，一定要避免学生在单词后面记汉字的情况，记汉字是不能让学生准确的掌握单词读音的。在教学中所有的人都会读单词就可以促进英语的有效教学。在单词的记忆中最突出的问题就是学生在短时间内记住了单词，但时间一长就会遗忘，这就要求学生在记忆单词的时候要重复性的记忆，只要重复性的记忆才能牢固的掌握单词的拼写。
二、开展语法教学促进教学效率的提高
语法在英语教学中的作用是重要的，只有学生充分的掌握了英语语法知识，才能在英语学习中获得良好的效果，同时，教师对英语语法的教学可以促进英语整体的教学效率。当前的初中生可以说英语语法的水平普遍的偏低，针对这样的情况教师在教学中要先从简单的英语语法入手，以使学生慢慢的接受英语语法，这样才能有利于语法的教学。在英语语法的教学中教师可以先向学生讲授有关课本中简单的语法知识，这样有助于培养学生的语法接受能力。
例如，在九年级上册中有关于try用法的语法内容，关于try的用法主要有?try?to?do?sth.?努力做某事，例句，Well,?we’ll?try?to?finish?the?homework?in?time；还有try?doing?sth.?表示尝试着去做某事，例句，Why?not?try?going?by?boat?for?a?change？这样的语法知识是比较简单的，而且try的用法是一项比较重要的语法知识，在教学中让学生学习对今后的英语学习很有帮助。学生在很多的时候读不懂英语句子，这不是学生看不懂单词的原因，而是学生不理解语法的原因，只有学生广泛的学习英语语法，才能在英语学习的道路上走的更远，也才能切实的提高英语的教学效率。
三、讲授英语文化促进教学效率的提高
英语文化的学习是很重要的，只有学生理解了说英语国家的文化，才能有效的学习英语。关于英语文化可以说学生理解的不多，学生学习英语成了机械式的学习，不了解英语的文化底蕴是无法有效学习英语的。在课堂教学中教师要向学生多讲授有关英语的文化，这样才能提高学生的英语学习效率。
例如，学生学习英语应该知道世界上都有哪些说英语国家，世界上说英语国家有英国、美国、加拿大、新西兰、澳大利亚、新加坡、印度等国家。关于最重要的说英语国家英国学生应该有所了解。英国是一个有国王的王国，在英国有象征王室的白金汉宫，英国的首都是伦敦，在英国有著名的泰晤士河，在英国有很多知名的足球队，这都是学生应该了解的英语文化。学生理解了英语文化，在英语学习中就会有很多的自信心。
总而言之，面对当前初中英语教学效率低下的问题，教师在教学中应该将词汇的教学放在首位，学生学会了词汇才能高效的学习英语知识。教师要注重英语语法的教学，学生有效的掌握了英语语法可以使学生的英语水平提高很多。教师要向学生介绍有关英语文化的知识，英语文化是学生英语学习的软实力。
参考文献：
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