张亚萍
海原县西安镇菜园小学755200
摘要：在新的时代下，人们的意识得到了显著的提升，对教育活动的开展愈发地重视起来。在教育改革后，“寓教于乐”成为了小学英语教学新的发展方向与挑战，如何实践教学的有效性成为了教师所面临的急需解决的问题，而游戏教学的出现则对此具有针对性的作用。因此，本文将对这一课题展开研究。
关键词：小学英语；游戏教学模式
游戏教学即以游戏为载体，以学生为主体，以教学任务为中心开展的教育活动。小学阶段的学生年纪较小，对新鲜有趣的事物具有本能的好奇心，在小学英语中采用游戏教学的方式，能够对学生的这一特点进行充分的利用，不仅能够使学生快速地进入课堂学习状态，营造出积极向上的英语课堂氛围，还能够加深学生对英语知识的理解与记忆，提升小学英语教学质量与效率，促进学生的成长与发展。由此可见，对小学英语游戏教学模式进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。
1运用游戏教学模式的意义及必要性
活泼好动是小学生的天性，在传统的小学英语教学模式中，教师占据教学的绝对主导位置，习惯于按部就班的系统化教学，对学生的天性往往成呈现出打压的情况，要求学生“一板一眼”的参与课堂学习与校园生活，进而导致学生的课堂学习与校园生活氛围紧张压抑，学生的思维被严重束缚，逐步的丧失兴趣与勇气，按照固有模式处理问题，一旦出现超出预期的问题，学生将无法有效的解决，对学生的成长与发展造成了阻碍。所以，教师应尊重学生的天性，释放学生的天性，而游戏教学则与这一观念十分吻合，能够突出学生在学习中的主体位置，落实新一轮基础教育改革理念，给予学生自由发展的机会，为学生的发散性思维提供有效的延展空间，实现帮助学生快乐学习快乐成长的目的。因此，在小学英语教学中运用游戏教学模式的具有重要意义且十分必要。
2游戏教学策略
2.1运用记忆游戏培养学生记忆能力
记忆是具有时效性的，学生在记下一个知识点后如果长时间不再回顾将会逐渐地淡忘，相较于其他年龄段的学生，小学生的记忆时长更为短暂，而小学英语教材中涵盖的知识较为广泛，需要学生理解与记忆的内容较多，进而为小学英语教学增添了一定的难度。因此，教师应对培养学生记忆能力重视起来，运用记忆游戏的教学方式，让学生在一个较为轻松自由的环境中，经历反复记忆的过程，减轻学生的学习压力与重复记忆的枯燥感，使学生能够逐步地养成良好的学习习惯，为学生今后的学习与发展打下坚实的基础。
例如：在学习到小学英语外研版四年级上册“Module 1 Unit 1 Go straight on.”时，教师在带领学生记忆单词时，可以采用“记忆游戏”的方式进行教学。首先教师需要为学生准备几张卡片，在每张卡片后面写上对应的词汇，带领学生认识单词的发音，使学生能够通过图形有效地理解与记忆单词的意思。在一定时间后，教师可以组织学生进行“记忆竞赛”，将带有图形一面的卡片，面向学生，让学生依次看图说单词，检验学生的学习成果。在这一个过程中教师需要在黑板上记分，激发学生的竞争意识，使学生能够全身心地投入到英语单词记忆游戏中，提高学生记忆单词的效率与质量，促进学生综合学习水平的提升。
2.2运用闯关游戏调动学生积极性
小学生对事物的认知还不够全面，学习经验不足，自我控制能力较差，在课堂学习中往往会被周围的事物所吸引，注意力无法长时间地集中，进而导致课堂教学效果不佳。对此，教师可以采用闯关游戏的教学方式，?根据英语教材内容为学生设立由浅入深的游戏关卡，调动学生兴趣，激发学生的探究精神，使学生能够积极地主动地参与到英语课堂学习中。此外，在游戏结束后，教师需要给予全体学生充分的表扬与鼓励，使学生能够对英语知识学习建立起自信心，在今后以更加积极的踊跃的态度参与到英语课堂中，为小学英语游戏教学模式的顺利实施奠定坚实的基础。
2.3运用表演游戏培养学生表达能力
阅读一直是英语教学的重点内容，考虑到小学生现阶段的特点以及理解能力，小学英语教材在编制时添加了大量的对话性短语，教师在开展英语教学时可以立足于英语教材，带领学生进行表演游戏，增强小学英语教学的趣味性与灵活性，为学生搭建充分的展示自我的平台，锻炼学生的口语表达能力。
例如：在学习到小学英语外研版四年级上册“Module 2 Unit 2 What are you doing?”时，教师可以选择教材中的对话短语，先带领学生进行朗读，?使学生能够对词汇的发音、短语的意思等建立认知。随后，教师可以将学生平均分成几组，让学生以小组为单位进行对话表演，激发学生的团队荣誉感，在提升学生语言表达能力的同时促进学生核心素养的发展，使游戏教学法能够对学生充分地发挥有效价值。
结束语：
综上所述，寓教于乐是近些年来教育行业一直强调的，是小学英语教学进步的必然选择与时代发展的必然趋势，教师应对小学英语游戏教学模式的实施起到高度的重视，及时地扭转教学思想观念，明确小学英语教学中存在的问题，不断地尝试创新的教学手段，优化小学英语教学过程，在保护学生天性的同时，提高学生的学习质量与效率，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]刘亚军.浅谈如何提高小学生的英语学习兴趣[J].考试周刊. 2019(61)：289.
[2]张冬梅.如何让小学生快乐地学习英语[J].新课程(小学). 2014(08)：32.