雷艳芳
佛山市南海罗村实验小学528200
摘要：小学数学教学是学生学习的重点科目，新课改背景下，提倡数学教学要积极培养学生的核心素养，为学生以后的进步与发展奠定坚实的基础。小学数学教学，不仅要努力提高学生的理论知识，同时要加强学生数学学科素养的培养，促使学生在学好数学知识的同时形成科学的思维方式，养成良好的学习习惯，进而促进学生的全面发展。小数乘法与除法是小学数学学习中的重点知识，立足新课改背景，加强竖式计算教学在小数乘、除法教学中的有效应用，不仅能够优化教学过程，还能提升学生的小数乘、除法计算水平，实现小学数学教学质量的提高。
关键词：小数乘除法；竖式计算教学；新课程背景；研究策略
竖式是指在计算过程中列一道竖着的式子，使计算简便。竖式计算的方法在小学数学小数乘法与除法计算中的有效运用，能够帮助学生形成良好的计算思路，简化小数乘法与除法的计算过程，培养学生的数学思维和核心素养。小学数学教学中，小数乘、除法是学习的重点也是难点，新课改背景下，小数乘、除法教学不仅要提高学生的计算水平，同时需要培养学生计算品质、计算习惯、解题策略、计算方法等。因此，实际教学中加强竖式计算教学的研究与应用，帮助学生更好的掌握竖式计算的技巧和特点，进而促使学生建立有效的小数乘、除法运算的思维模式，促进小学生小数计算能力的不断提升与发展。
一、加强学生竖式计算认识，提高竖式计算书写的规范性
计算的过程是严谨的，计算结果的准确性决定了学生在计算的过程中不仅要有正确的解题思路，还需要有竖式计算应用的首要就是学生完整的计算方法。竖式计算就是一种有效的运算方法，而竖式计算的应用首先就需要学生能够充分认识并掌握竖式计算的书写格式，计算的准确性离不开正确的格式书写，只有加强学生对于竖式计算格式书写的规范性，才能保证竖式计算方法的良好应用和最终的计算结果[1]。
例如，在开展小数乘法与除法竖式计算教学过程中，教师可以根据具体教学情况，为学生布置竖式计算格式书写练习，加强学生对于竖式计算格式书写的规范性，强化学生的记忆效果，不仅提高学生对于竖式计算的基本认识，还能为学生以后的竖式计算奠定坚实的基础。
二、加强竖式算理的指导，注重小数点位置的确定
算理就是计算过程中的道理，是指计算过程中思维方式，是解决为什么这样算的问题，小数乘、除法都是在学生已经掌握了整数的相关运算的基础上进行学习的，计算小数乘法，是根据整数乘法的方法而来，先将乘数的末位对齐，按照整数乘法的法则算出积，再看乘数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点[2]。相比于乘法，小数除法的小数点很容易出现错误，在实际的计算过程中，就会出现学生将小数点移错，或者有的学生在计算中并未掌握算理，容易将商的小数点与原被除数的小数点对齐，甚至还有部分学生在实际计算中忘记点商的小数点。因此，探究小数乘、除法竖式计算教学策略研究，强化学生的竖式算理的指导十分重要，同时还要注重学生对于小数点位置的确定。
例如，小数除法利用竖式计算教学时，学生练习在竖式中移动小数点位置时，要求学生把划去的小数点和移动后的小数点写清楚，新点上的小数点要点清楚，做到先划、再移、后点。教师利用这样的练习方法，能够帮助学生更好的把握小数点移位，学生对于小数点移位保持深刻的记忆，提高其计算的准确性。
三、重视学生口算和估算能力培养，为竖式计算奠定基础
小学生口算能力的有效培养与提升，是新课程改革背景下小学数学的教学目标，是小学生必备的知识和技能。小数乘、除法计算教学中，口算和估算是数学运算的重要组成，提高小学生的口算和估算能力，不仅能够促使学生的数学学习水平得到提升，同时能够为学生进行竖式计算奠定基础。竖式计算教学，更应该注重学生的口算和估算能力培养，教师通过有效的教学手段，帮助小学生掌握良好的口算和估算能力，培养学生建立扎实的口算基础和良好的树感，提高小学生的数学运算学习效率，还能够帮助小学生提高记忆力和观察力，进一步推进学生的素质教育。
例如，在计算1.3×2.8=（）时，教师可以引导学生进行估算，比如把2.8看成整数3，这样算出来的结果为3.9，这样学生对于该题的计算结果有一定的解题范围确定，然后可以很好的帮助学生进行竖式计算，保证最终计算结果的准确性。
总而言之，新课改背景下的小学数学教学更应该注重学生综合素质的培养，小数乘、除法教学作为学生学习的重点知识，积极探索竖式计算教学与小数乘、除法的整合，不仅能够更好地提高小数乘、除法计算教学效果，同时也能够引导学生形成良好的数学思维，培养学生的计算能力。基于新课改背景下竖式计算教学的有效应用，能够优化小数乘除计算教学的策略，同时培养学生良好的计算习惯，通过不断促进学生对竖式计算方法的掌握，加强学生学习方法的指导，进而帮助学生形成一定的计算技能，有效提高学生小数乘、除法计算的正确率，促使学生逐步做到竖式计算方法合理和灵活应用，进而培养学生的核心素养。
参考文献：
[1]蒋蔓蔓.浅议小数乘除法的计算教学[J].生活教育,2017,(011).
[2]潘小彦.在小数乘除法教学中渗透转化思想[J].广西教育A（小教版）,2015,(1):62-62.